备课

类型

听说课

设计教师

一备：（钱文静）

上课

课题

Book 4 Module9  Friendship

Unit1Could I ask if you’ve mentioned this to her?21世纪教育

课时

2课时

教材

与

学情

分析

本单元从“朋友”这个话题导入，展开讨论，从你喜欢什么样的朋友，到与朋友一起做什么，再到与朋友之间存在的问题，为后续学习做好铺垫。通过听录音做简单的练习，读会话进一步训练，学习知识点，引导学生逐步完成对课本的学习。对于重点词汇、语音与口语，专门强化练习。

第1课

时

教学目标

1、能够正确使用下列单词和词组：separate  explain  mention  herself  whether  lonely  regret  patient  introduce  join in  encourage sb. to do  refuse to do  regret doing sth.  mentione sth. to sb.  21·世纪*教育网

2、能使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。

3、能够听懂听懂关于友谊的描述并获取当中的相关信息。

4、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。

教学重点

难点

1、能使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。

2、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。（难点）

教学

准备

PPT课件，谈论朋友的相关图片，教材内容的相关录音

预设

流程

作业

设计

1. Read the dialogue after school and remember the new words.

2. Write simply: Do you have problems with your friends?

板书

设计

第2课

时

教学目标

（一）知识与技能

1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。

2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。  

3、能较为流利地朗读课文并进行合作对话。

4、培养观察归纳、听说与合作学习能力。

5、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。

（二）情感态度与价值观

A friend in need is a friend indeed.

教学重点

难点

1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。

2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。  

3、能较为流利地朗读课文并进行合作对话。

4、培养观察归纳、听说与合作学习能力。

5、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。

教学

准备

PPT

预设

流程

1、展示本课生词，教读并拓展词汇separate/whether的运用。隐去中文或英文，要求学生根据记忆齐声朗读。

2、展示Activity 1的听力问题，播放音频，要求学生仔细听完成并提问核对答案。

3、要求学生浏览Activity 2中的问题，播放录音，完成排序题。

4、要求学生合上书本，展示预设听力题。播放Activity 3的对话录音，回答问题，核对答案。

5、指导学生细读对话，完成判断题并两人组核对答案。

6、播放对话录音，暂停并指导学生跟读。要求学生合作阅读、探究重难点词句。引导学生初步认识并归纳朗读if及疑问词引导的宾语从句，做语法分析。自由读，分角色朗读。

7、归纳重点词语，要求记忆朗读，播放课文动画。

8、指导学生合作完成Activity 4并多媒体展示部分学生答案，予以鼓励。

9、播放Activity 5的录音，指导学生注意跟读句子时词的重音。

10、指导学生两人组讨论关于友谊的话题，完成Activity 6。做课堂展示，予以点评鼓励。

作业

设计

完成作业本

板书

设计