八年级五校联考科学考试试卷分析

郑加雷

一、八年级段各班总体情况分析：

二、八年（2）班成绩情况分析：

本次考试八年（2）班36人；最高分：96分，最低分：27分;平均分：64.31。

跟同年段其他班级比较，90分以上的人数最多，但是六七十分的中等学生人数比例偏少，不及格人数占到半数，比上个学期有退步。

三、试卷分析：

试卷包括选择题、填空题、探究题和解答题四个大题，26小题，共100分，主要考查了八年级上册第一章、第二章的2.1、2.2的知识内容。这次科学试卷检测的范围应该说内容全面，注重基础知识和基本能力的检测，同时又有一定难度，对学生的能力要求较高，能如实反映出学生科学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出命题老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的科学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

四、试题分析和学生做题情况分析

1、选择题：共15题，30分。本卷选择题比较基础，也有几个题目比较灵活，要做出正确的选择需要足够的细心，含盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的综合运用。应答情况相对较好的题目有1、4、5、6、8小题，应答情况不好的题目3、10、14小题。这些题目有的学生审题不清楚，更多的是很多学生基础知识掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致失分，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。

2、填空题：共5题，32分。应答情况相对较好的题目有18小题，应答情况不好的题目17、19小题。主要原因是学生对溶液和浮力的有关知识理解不足，说明学生在这方面需加强。

3、探究题：共3题，18分，主要考查学生的实验探究能力、审题能力，综合表达能力等。应答情况相对较好的题目有21小题，应答情况不好的题目23小题。这与学生的实验探究能力和综合表达能力较弱有关。

4、解答题：总共3小题，总分20分。应答情况相对较好的题目第24题，这题为说理题，经过一年时间的训练，学生对这类问题的答题能力有所提高。第25题为有关溶液的计算题，由于学生的综合阅读和计算能力都有欠缺，应答情况不好。

五、存在问题

1、学生应用能力有待加强。

学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。

2、学生的学习兴趣有待提高。

后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习的知识点非常容易遗忘，两级分化严重。

3、学生独立思考及解题能力有待提高。

由于在平时的训练中，学生更多的是在教师读一道题，答一道题的情况下答试卷，学生还是不能适应独立审题、思考，应在以后的教学中提高学生独立审题、思考的能力。

六、改进措施：

 1、进一步加强学生的思想教育。每个班级中都存在着一定数量的后进生，他们对学习缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃学习。鉴于此，我们有责任在教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白学习的重要性，充分调动他们学习的主动性和积极性。

　　2、重视双基训练。在教学中要始终注意对学生双基的训练，要把运算的准确性落在实处，把书写规范化的训练落在实处。在教学过程中加强高阶思维的训练，培养学生的实验探究能力和语言表达能力。

3、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在实验探究题和计算题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。

4、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段，重视科学实验教学，调动学生学习的积极性和兴趣。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习打好基础。