课 题

3.1空气（1）

课  时

1

课 型

新授

核心 知  识

空气的主要成分和各主要成分的体积分数，二氧化碳和水的检验方法，氧气在空气中的体积比，空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用。

学  情

分  析

重点掌握二氧化碳和水的检验方法及现象、测定氧气在空气中的体积比的实验原理及误差原因的表达。现象的观察和叙述是难点。

教学 目  标

1、了解空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数。

2、了解空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用。

3、知道二氧化碳和无水硫酸铜的检验方法、测定氧气在空气中的体积比的实验原理。

策略 方  法

问题、阅读、活动、观察、分析归纳、练习

教具 准  备

石灰水、试管、线香、火柴、集气瓶、无水硫酸铜、表面皿、滴管、红磷、弯管、止水夹、橡胶管、燃烧匙、药匙、课件等

教学 环  节

师  生  双  边  活  动

生 成 或

 评 价

教

学

过

程

一、引入：

问题：我们知道空气是混合物，你能说出空气里有物质？

二、新课：

思考：怎样证明空气中有你所说的各种物质？

 (一)活动：通过实验证明氧气、水蒸气、二氧化碳的存在

1、 把空气压进石灰水中，观察并记录现象

   用吸管向石灰水中吹气比较异同

（1） 二氧化碳的性质一：能使澄清的石灰水变浑浊，也是检验二氧化碳气体的方法之一。

（2） 讨论：空气中二氧化碳气体的含量多少

2、 点燃小朩条，比较在空气和空瓶中和燃烧现象。

（1） 木条燃烧需要氧气（在氧气中燃烧更旺）

（2） 木条能在空气中燃烧，说明空气中有氧气、但不纯。

3、 把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上，观察并记录无水硫酸铜颜色的变化

无水硫酸铜（白色）遇水变蓝色，也是检验水或无水硫酸铜的方法之一。

将无水硫酸铜粉末较长时间暴露在空气中观察并记录无水硫酸铜颜色的变化

空气中有水蒸气

4、 阅读：空气的发展史（投影）

5、  实验验证：测定空气中氧气的体积含量

实验原理介绍和分析：

在相同气压下，看消耗掉氧气后，剩余气体的体积占原空气的体积数

用红磷燃烧，生成P₂O₅固体颗粒且可溶于水

消耗掉的氧气空间体积有水来代替

根据经验回答或猜测，能说出几种主要物质，认识空气是混合物

空气中有二氧化碳气体，含量较少

知道检验二氧化碳气体的方法

空气中有氧气

空气中有水蒸气

知道检验水或无水硫酸铜的方法

知道空气里有氧气、氮气、二氧化碳、氦、氖、氩、氙等稀有气体。还含有水蒸气以及其它杂质。

教

学

过

程

实验现象和分析得出结论：

吸入水的体积是瓶中空气体积的1/5，说明空气中氧气的体积占空气体积的1/5。

讨论：在测定空气中氧气的体积含量的实验中为什么不用炭要用磷？

因为磷与氧气反应后生成的五氧化二磷是固体（白烟）体积小又溶于水，使瓶内气体的体积减小、压强减小，大气压会将烧杯中的水压入瓶中，水取代氧气的体积。

而用木炭与氧气反应后生成的二氧化碳是气体，它取代消耗的氧气，使瓶內气体体积基本不变，压强与大气压相同，水就不会被压入瓶中。

6、 你知道空气的成分和体积比了吗？

投影空气成分模型和阅读：

(二) 空气的利用

阅读

投影介绍空气中各种气体的利用

三、课堂小结

1、空气里有氧气、氮气、二氧化碳、氦、氖、氩、氙等稀有气体。还含有水蒸气以及其它杂质

2、空气里含量最多的是氮气，其次是氧气，分别占空气体积的78﹪和21﹪。

3、检验二氧化碳气体用澄清的石灰水（变浑浊），检验无水硫酸铜用水（白色变蓝色）

空气中氧气的体积占空气体积的1/5。

知道空气中各成分的体积比

空气中各种气体的利用

核 心

知 识

巩 固

当 堂练  习

投影巩固练习

课 后作  业

作业本

板 书

设 计

第1节    空气

1、 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，

2、 木条燃烧需要氧气

3、  无水硫酸铜（白色）遇水变蓝色

4、    空气里有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气

5、空气里含量最多的是氮气，其次是氧气，分别占空气体积的78﹪和21﹪。

6、检验二氧化碳气体用澄清的石灰水（变浑浊），检验无水硫酸铜用水（白色变蓝色

教 后

反 思