七年级下册Module 12 Western music

Unit 1. It’s so beautiful!教学设计

指导思想与理论基础

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

教材分析

本课是外研版英语七年级下Unit12Western music的第一课时。本单元以music为话题,通过大明,玲玲，托尼和贝蒂交流各自对音乐的喜好这一对话，呈现了有关音乐种类的名词及描述性的形容词，也谈到了西方著名音乐大师施特劳斯，从而使学生对西方古典音乐有了一定认识。在语言知识方面，主要是表达观点，抒发感慨的句型。

学情分析

由于本模块的话题是有关音乐的，而我们这所农村学校的学生对音乐的种类知之不多，尤其是西方音乐，更是没有接触过。所以在这节课中对音乐的欣赏是比较多的，目的是能让学生了解各种不同风格的音乐，从中体会中西方文化的差异。此外七年级学生首次接触选择疑问句，在接受上会有一些难度，所以教师在课堂上尽可能多地使用选择疑问句与学生交流。

教学方法

任务型教学法、合作学习

教学目标

知识目标

1.大部分学生掌握与有关音乐有关的重点单词、词组：lively, modern, noisy, pop, rock, drum, violin, Beijing opera, a fan of.

2.大部分学生能使用以下句型来谈论音乐：

--- What music do you like? 

--- I like Western music. It’s beautiful!

But I don’t like …it’s so…

能力目标

大部分学生能听懂对音乐的简单描述；能表达自己的喜好，并询问他人的喜好。

情感目标

通过与同伴讨论喜欢的音乐，发表自己的观点并倾听他人的观点，了解西方音乐的同时，感受中国音乐的魅力所在！

教学重点

通过这节课的学习，大部分学生能够使用所学的词汇与句型来谈论对音乐的喜好，并掌握一定的学习技巧：在听，读时抓关键词。

教学难点

能用感叹句表达自己的感受，会理解选择疑问句并做出回答，能辨析反义疑问句的意思.

教具准备

多媒体课件

板书设计

                          Module 12 Western music

                          Unit 1 It’s so beautiful!

                               pop music

 I like / I don’t like      Western music         violin           

                               Beijing Opera

                               rock music           drum

             It’s       modern/ noisy/ lively…