生本评研课的一般操作流程

    1.课前研究（课前准备）

评研课前先发一份单元卷让学生独立研究解答，或者是让各小组分别出题老师再整合为一份考卷，这份试卷题量要适中，应是根据学生平时作业情况精选出的有代表性的题目，要包含本单元的重难点和容易出错的知识点。

要求学生在做题的时候，不仅要写出答案，更重要的是要写出他对每一题的分析过程，把自己的思维用文字表述出来。这样，在写的过程中，学生既可以使自己的思维变得更清晰，也可以提高他们在讨论交流时的效率和效果。从而使下一步的小组合作充分建立在学生个人的独立思考上。

    2.一评一研

    课上让学生先后进行小组交流、班级交流。先对评（两个人互评），再小组内交流答案，互评试卷。评后接着进行讨论：为什么错了？应该怎样解答？怎样避免错误？哪里需要特别提醒同学的？这样，学生们相互质疑，自我纠错，每个人都有他的思考。学生要为自己列举了产生错误的种种情形，又通过辩论一一去否定它。任何逻辑上的漏洞和细节上的错误，都逃不过他们敏锐的眼睛。从而让学生的解决方法和困惑在同伴中交流，从同伴中学到好方法，同时也可以在同伴中享受到交流与分享的快乐。

    然后小组汇报，全班研讨。小组向大家介绍“小组做得最好的，或最难做的，或最容易错的一道题”。然后由全班同学发言，就这种题目的方法和需要提醒注意的地方进行质疑和补充。利用全班公共展示平台，通过生生间、师生间的评价与质疑将学习逐步引向深入，将知识由点带出面，由表深入里，彻底形成清晰、明了的学习认识。教师的活动则是结合学生的汇报进行有效的点拨与引领，同时对于表现特别出色的同学进行评价。

3.小组出题

出题的时间是5-10分钟，由小组集体讨论完成。学生先根据首次评研的情况，筛选出最难的题或最容易出错的题，再仿照老师的评研题或平时练习中遇见的题每人分工出一些有代表性的题，整合成一份难度不限的试题。同时，小组要先自己进行解答并配好对应的答案。老师根据学生交上来的试卷，选出一些题目，整合成一份完整的试卷，再对学生进行检测。这样的活动从很大程度上提高了学生学习的主动性和、积极性和创造性，提高了学生对学习的兴趣，激发了学生自主学习的欲望。

4.再评再研

同首次评研一样，让学生轻松愉快地进行合作检评，互评互议，释疑解难，把评价的主动权还给学生。

5.回顾反思

学生可以回顾两次评研活动，再次简洁总结一下本单元的难题和容易错的题，比如你根据今天的评研，哪道题你认为特别难，特别容易出错，你模仿出一道题来考同学。也可以说说自己的收获，还可以对本次评研活动中各个小组合作学习的情况做个评价。同时，老师也要根据自己对学生学习过程的观察进行回顾与反思，总结一下哪些知识点学生还要加强理解，哪些学生或小组还需帮扶。教师还可以把学生的评研卷进行回收，加上一些教师的评语，再把优秀的评研卷展示出来，以激发学生的自豪感和成功感，同时也为学生的可持续发展积蓄了后续力量。