近年来，给学生“减负”的喊声震耳欲聋，文件出台了一摞又一摞，史上最严的“减负十条规定”也有望实施。然而，似乎没有人想到给教师“减负”，关于教师“减负”文件更是鲜有耳闻。教师节即将进入而立之年，在这个教师节里，我们不得不提给教师“减负”。

    学生课业负担重，这是不争的事实，教师的教育教学负担又何尝不重？教育部门的升学率、优生率、及格率等考核，压得教师喘不过气来；学校之间的平均分竞争和评比，而且与教师的绩效工资挂钩，早已让教师不堪重负；教师评选先进、职称晋级等，必以成绩论英雄，唯分数马首是瞻，教而优则啥都有，当然要一门心思在“考考考”和“分分分”上做文章，其压力之大可想而知。

    社会舆论对教师的压力不可低估。教师节收礼，本是个别人作为，但给人印象俨然每个教师都是利欲熏心之徒；有偿补课，本是少数教师在干，但舆论往往一竿子打一串人；教育学生，本是善意批评和真诚帮助，却被舆论渲染成体罚和变相体罚学生；奸淫和猥亵学生，本是个例和特例，“开房校长”受到口诛笔伐理所应当，但实际情况常常是教师群体为“禽兽个体”埋单……教师总体是好的，这虽是一句废话，但更是一个现实。然而，这个现实早被社会舆论蚕食得体无完肤，让教师很难感受到社会的公平正义。

    教师还面临很多压力。比如，交往圈子窄，择偶难，情感压力大；学校属于“清水衙门”，没有“外水”，存在一定经济压力；政治前途渺茫，只能当一辈子“教书匠”；还有安全、调动、进修压力等，林林总总，不一而足。

    尽管面临这么多、这么大的压力，教师还得牢记“人类灵魂工程师”的神圣天职，还得具有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲精神，还得尽心尽职教育学生成长、成人和成才。“一日为师，终身为父”，在这个属于教师的节日里，我们除了要表达对教师的感激和感恩，倡导尊师重教和尊重教师劳动成果之外，更要呼吁为教师“减负”。只有让教师心情舒畅、身心愉悦、轻装上阵，我们的孩子才能接受更好的教育，才能真正健康快乐地成长。