从本学期起，北京35中和80中被批准进行“二四”学制试点改革。这意味着将有170名学生初中只上两年，而高中却要上四年，但整体学费与“三三”制相同。（9月8日《法制晚报》）

“三三”制搞了这么多年、很多代人，终于看到有点变化了。北京试点“初二高四”，无疑应该给点掌声。

 试点“初二高四”，初衷是培养拔尖创新型人才。不管这个目的最终是否能达到，敢于走出这一步，这对习惯了传统思维的中国教育来说，都是难得的“万里长征走出的第一步”。

 长期以来，中国学生“高分低能”十分突出，动手能力不强，成为学生进入社会的一大障碍。“初二高四”设置的大纲课程、素质拓展课程和社会实践类课程，既让学生有更多时间和空间用于个性化学习，又让学校能留住好生源；既可能让学生达到“高分”，又可能让学生获得“多能”和“高能”。“初二高四”看分不唯分，这种学制探索应该给以肯定。

 当然，在探索“初二高四”的过程中会遇到很多困难，比如师资、生源以及学生的适应性等。但是，“初二高四”办学灵活，不搞“一刀切”，不适应进度的学生可申请转普通班等，这在很大程度上减小了这次改革的阻力。

 中国教育改革喊了很久，总是“雷声大雨点小”，而北京这次试点“初二高四”，不闻雷声，大雨却已哗哗而下。单是这种敢于吃螃蟹的精神和做法就值得赞赏。期待北京早日“试出”成效，期待北京取得这场改革的成功，从而打开中国教育改革真正的突破口。

（毛开云 四川宜宾晚报社）