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这一年当当读了不少套装绘本，通过对套装的阅读，发现套装与单本相比有其特有的优势，借助绘本《能干的小海狸》来总结一下这个月龄的小朋友的阅读状态。

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《能干的小海狸》这套书，是当当两岁多时入的，反反复复每本读了不下百遍，包括补轮胎、做木工、烤蛋糕、油漆柜子、种扁豆、缝围裙和修理铺共七册。开始的时候只是觉得这套书适和小朋友DIY动手，结果读下来发现这套书能够传给当当的除了DIY还有更大的乐趣。合适的套装书最大好处是有利于宝宝织网意识的启蒙，每一本都很精彩，但是本与本之间会有一点小元素穿插其中，当当自己发现的时候会带来小惊喜。

比如：读小海狸烤蛋糕的时候，当当说：妈妈你看，卡思托尔穿的是新缝的围裙；读修理铺的时候说，这是新做的工具箱，读种扁豆的时候说这是他自己做的木椅子，等等，自己发现，比我讲给他听的乐趣要大得多。

对讲故事的技巧要求提高，这也让我觉得自己的蓄水速度压力加大。

讲小海狸烤蛋糕的时候，第一页，画面是卡思托尔坐在床上，窗外小福瑞在敲窗户。因为讲的次数太多，所以我也不好千篇一律的一种方式来讲读，以下面两种来记录：

a.一大早，卡思托尔还没下床呢，就听到有人敲窗户，抬头一看，原来是小福瑞呀。

b.一大早，卡思托尔还没睡醒迷迷糊糊的，就听到有人敲窗户，是谁呀，坐起来一看，原来是他的好朋友小福瑞呀！

当当立马说，妈妈，这样讲好听。

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读小海狸缝围裙的时候，卡思托尔发现围裙做长了，明明拿着尺子量过的，怎么会长了呢？回头一看，当当说，因为他站在椅子上了，应该量到10的，结果他量到1了（这是明显的广东思维，2点15不说2点15，非说2点3个字）。

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  这套书非常适合小朋友对环衬页的理解，关于环衬页，新书讲读中会带一嘴，但是这套书当当自己发现环衬页和书中内容的对应了。

读到小海狸缝围裙的时候，说妈妈你看，这是卡思托尔的旧围裙，我一看还真是，试着问了其他的环衬页的内容，也能从书中找出相关元素。

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       这些现象和大量的重复阅读是有关系的，重复阅读是重要的基石，妈妈们千万不要着急。

 读彼得兔的时候，当当说自己是棉球尾；读巴巴爸爸的时候，当当说自己是巴巴布莱特；读能干的小海狸时，当当说自己是小福瑞。沉醉每个喜欢的人物其中。

绘本《安的种子》，当当非常喜欢，读完，当当问：妈妈，你有千年莲花的种子吗？我说：当然有啦，你就是妈妈的千年莲花种子呀！

是的，孩子就是我们的种子，我们要遵循她的成长规律，适时的给她阳光、空气和水，待她花开。

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《能干的小海狸后记》：昨天下班回有，和我当当关于卡思托尔和小福瑞的对话：

我：嗨，你好！我是小海狸卡思托尔，我长的又高又壮；

当当：嗨，你好！我是小海狸小福瑞，我长的又矮又瘦；

我：我的尾巴又粗又长；

当当：我的尾巴又细又短；

我：我有修理铺和厨房还有木工作房，你有什么？

当当:我什么都没有

我：我会烤蛋糕，做木工，补轮胎，你会什么？

当当：我会帮忙！

哈 哈 哈，说的一点不错，小福瑞确实是卡思托尔帮手。

然后我们徒手玩了一遍《小海狸做木工》。