热力学第一定律教学反思   
第一节课学习了做功和内能，第二节课学习了传热和内能。当既有做过又有传热时，内能将会怎样变化呢？焦耳定律结果表明，在系统状态发生改变时，只要开始末状态确定了，做功的数量或传热的数量就是确定的。而且，热功当量的测量结果表明做功和传热在改变系统的内能上是等价的，一定数量的功与确定数量的热相对应。所以，当外界既对系统做功有对系统传热时，内能的增量就应该满足△U=Q W,这就是热力学第一定律的数学表达式。教学时让学生知道内能是热力学第一定律的核心。功和热量都与能量有相同的单位；但这两个量不是表征系统的状态量，而是过程量。
在热力学第一定律△U=Q W中，△U是内能的增量，W表示外界对系统做的功，Q表示系统从外界吸收的热量。教学时要求学生明确，压缩气体时外界对气体做功，气体膨胀时气体对外界做功。对于正、负号，在课堂教学时我结合实例引导学生自主认识、归纳总结。总结如下：①系统内能增加为正，即△U＞0；反之为负，即△U＜0.②外界对系统做功为正，即W＞0；反之为负，即W＜0。③系统从外界吸热为正，即Q＞0；反之为负，即Q＜0。由于课前预习和初中已有一定的基础，本节教学时达到预期的效果。