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博文

2018年高考全国卷1试卷-试卷分析

                   高三物理    

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秉承立德树人 培育核心素养

2017版高中物理《课程标准》读后感

宋建军

   

党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育……”

2017版《课程标准》关于物理学科课程标准,凝练了学科核心素养,明确了学生学习物理学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关健能力,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。课程标准还围绕核心素养的落实,精选、重组课程内容,明确内容要

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            机械波多解分类

1 传播方向导致的多解问题

波源起振后产生的波可以在介质中向四周传播。若题中没有特别注明传播方向,则求解时必须讨论其传播方向,从而导致了波的多解问题。

例1.(1987年全国高考题)如图所示,绳中有一列正弦横波,沿x轴传播, ,b是绳上两点,它们在x轴上的距离小于一个波长,当 点振动到最高点时

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不断学习,引领课堂教学

文中针对力的

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深化实验教学 培育学科素养

——例析“探究加速度与力、质量的关系”学科素养的培育

宋建军

   

2017版《课程标准》关于物理学科课程标准,凝练了学科核心素养,明确了学生学习物理学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关健能力,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。本文为在阅读

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读《中学物理教学参考》有感

张洁

摘要:弹力微小形变放大思想线速度

关键词:《中学物理教学参考》解决

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课堂教学中的几点体会

李萍

一、利用多媒体结构教学情景

物理学研究的是自然界最基本的运动规律,而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘。让学生从身边熟悉的生活、现象中探究并认识物理规律,这不仅可以增加学生学习物理的兴趣,而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究能力。把物理规律与学生的生活经验对号入座,这样既可以加深学生对所学知识的理解,也会使学生觉得物理知识非常有用,从而激发出对物理的浓厚兴趣。例如:在学习高中必修二第七章第2节“功

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高一学生关于能量概念的认识        
初中的学习,学生已经知道能量有各种形式,也初步学习了动能,势能和机械能的概念,这为本节相关问题的探究时直接引用动能势能概念奠定了基础,所以本节课的知识相对来说比较简单。本节主要是观念性教育的内容,目的是对学生进行方法和观念的教育,使学生了解守恒思想的重要性,并希望学生在今后的学习中用这种观点去认识问题。所以本节课我的处理,回顾初中提到过本节的相关知识点,通过生活实例体会能量转化和转化过程中的能量守恒,然后通过伽利略理想斜面实验证明为什么小球能够到达等高的地方,特殊位置证明守恒量,这说明不了问题,紧接着由一般的位置证明小球在上升和下降过程中,与高度有关的量和与速度有关的量相互转化,但转化中总量不变,让学生知道某量守恒是可以证明出来的,再拓展到不是理想状态,某量也应该事守恒的,由此提出能量,动能,势能的概念,能量转化的过程重守恒。最后通过课堂实验,滚摆和单摆,让学生分析运动过程重的转化和守恒的问题。
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《静电场》教学总结与反思

《静电场》这章的教学内容为整个电磁学的开篇,有许多基础的概念,对后续知识的学习起着铺垫的作用,和以往的知识相比,这一章概念多、规律多、结论多,同时也很抽象,一些基本概念如电场等看不见摸不着,学生的感性认识很少,所以本章的学习是整个教材的重点也是教学中的难点。我们认为对于本章的教学教师应力求知识和方法并重,重视过程目标的落实,重视情感目标的体现,重视联

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评课《力的合成》

    公开课《力的合成》,总体来说,这堂课上的很成功。在对学情分析、教材分析的基础上,明确了本节课的教学目的,将“验证平行四边形定则(合力与分力满足的)成功地转化为以学生为主,以教师为引导的”探究合力与分力的关系“教学的要求符合教学大纲和学生实际,整堂课教学设计和教材处理也符合各学科学特点,重点突出,难点处理得当,具体而言,在这节课中,有几点特别的闪光点,也是我今后值得学习的地步。

一、引入过程:由学生已熟知的“曹冲称象”的故事引入,大象的质量等于石头的质量体现“等效”的思想,方便学生理解;再举例,让学生体会力也是可以等效的,并引出合力、分力的概念以及合力、分力是一种等效替代的关系,

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成员风采



主持人:宋建军
2003-08—现今年级部副主任、2005-2011期间任物理教研室主任)
2012年,获巢湖市“创先争优优秀员”称号
2014年获“巢湖市优秀教师”称号
2015年所带班级获2014-2015学年第一学期“先进班级体”
2005年获“全国物理竞赛优秀辅导教师”称号。



张洁
2011年—至今担任巢湖二中物理教研组组长,分别获“优秀教研组长”、和“优秀学科主任”。
2013年—至今当选为合肥市中学物理教研会理事。
2007、2009、2010、2011、2012、2013年度考核为市级优秀。
2011—2012年度所带班级获“合肥市先进班集体”称号。
2013年获“巢湖市优秀教师”称号。




许永生
09年到校参加工作,2015年度巢湖市优秀科普工作者,带队参加全国机器人竞赛获二等奖,教学视频《几种常见的磁场》获得全国三等奖的成绩。2014年度合肥市多媒体应用展示二等奖。



李冬俊

2011年—至今担任所在年级的物理学科组长。2012-2013年度巢湖市优秀干部,2012年合肥市课堂教学评比中获市三等奖。



杨帮英

所带班级获“巢湖市先进班集体”称号和“庐江县先进班集体”称号



李萍

2014年到校参加工作,教学成绩优异



张为健

2014年到校参加工作,教学成绩优异


陈辉,2010年到校工作,教学获得学校和学生的积极认可。


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