高二物理期中考试试卷分析

李冬俊

一、试题分析

1、试题结构

单项选择题6个，每个4分，共24分；多项选择题4个,每个4分,共16分; 实验题2个，每空2分，共18分；计算题4个，13题10分(考查力电综合,共点力的平衡);14题10分（考查电路的分析与计算）；15题10分（考查带电粒子在电场中的运动以及运动的合成与分解）；16题12分（考查动能定理在电学中应用为较难题）

2、试题特点：

   试题涉及选修3-1第一章电场和第二章恒定电流的前7节内容。本试卷体现了课程标准和课程改革中对知识、技能的要求，注重过程和方法的测试，但试卷总体难度较大，能力要求较高，对基础扎实的学生，能取得一定的成绩；对普通班学生以及实验班成绩靠后的一部分学生来说，很难得到高分，也很难拉开差距，没有什么区分度，学生的得分率较低。

二、试卷分析

全体学生平均分45.3分（无为一中41.8分），从阅卷分析看，高二学生对高中学习方法还有待于进一步改进，不注意学科方法和解题技巧的掌握。学生基础知识掌握不熟练，基本技能应用能力、运算能力、实验能力需要进一步加强。现将学生得分情况，统计如下：

表一：总分得分情况：

表二：各小题得分情况：

三、存在的主要问题：

1、审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。

2、理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时靠感觉。

3、实验能力差，抓不住实验原理。

4、数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误多。

四、教学改进措施：

1、强化物理规律的理解和应用，加强对物理过程的理解，通过受力分析、有效把握运动过程中各物理量之间的联系，强化运动草图、从而灵活运用规律。

2、加强学生的动手试验能力，在具体的试验中掌握试验过程，加强实验和物理模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过程转变。

3、教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。尤其是解题的板书，应重视物理过程，简化数学运算过程，给学生做好示范。

4、在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。