“教学案例”写作的几个基本问题

浙江省瑞安市教师进修学校  陈国胜

教育虚拟网：656037

欢迎踩踩“465677785新浪博客”

 

一、“教学案例”是什么？

【案例研讨】请判断分析，以下文本属于“教学案例”吗？

示例1：虞大明《从课堂看我们的孩子还缺少什么？》

示例2：佚    名《五年级数学教学反思》

示例3：佚    名《小学语文教学案例分析》

示例4：佚    名《<</SPAN>感受音乐>课堂实录》

示例5：任    英《教案在下课之后完成的故事》

示例6：董    云《感受“嫩生生”》

示例7：王竹立《一堂别开生面的案例和实践课》

【案例启示】

（一）教学叙事：对教学细节的敏感（经验性）

1.真实的非想象化的教学故事

2.生动的具情节化的教学故事

3.完整的有思想性的教学故事

（二）教学课例：对教学问题的关注（有效性）

----真实、具体、完整的全景式的课堂教学实录及其设计与反思

（三）“教学案例”：对教学规律的揭示（规律性）

1.被典型化的教学事件

2.教学课例的特殊形式

3.结构特殊的教育叙事

【比较分析】教学叙事与教学案例研究的异同

【研讨小结】

“教学案例”是通过讲述，对特定的教学情境问题解决的事件，进行真实、客观、生动的描述介绍，并深入的理性分析，以记录和分享对教学的规律性认识和发现的故事。

（一）素材的真实性（素材的现实性和客观性）

（二）选材的典型性（事件的特殊性和代表性）

（三）情节的生动性（故事的完整性和戏剧性）

(四）时空的特定性（时空条件的广延性和特殊性）

（五）主题的深刻性（思想的启发性和科学性）；

（六）结构的独特性（结构要素的特定性、结构形式的多样性与结构格式的固定性）

教学案例是一种以特定的结构形式，生动地叙述某一教学问题出现、有效解决的具体过程和结果，从而检验或归纳教学经验和规律的教科研成果表述样式。

二、“教学案例”写作有哪些方法或要求？

（一）题名制作的方法与要求

【示例分析】

示例8：《关于……的教学案例》

1.基本模式

示例7：《一堂别开生面的案例和实践课》

示例9：《人体生理学探索性实验教学案例》

示例10：《关于‘动作电位’的探究式教学》

示例11：《对三棵树生存状态的课外研究》

示例12：支玉恒《宇宙生命之謎》教学实录”

2.变通模式

【比较分析】《几种常见教科研文体题名的比较》

【研讨启示】

1.题名方法的独特性

示例13：《“探究性阅读教学”的一次尝试》

（1）用事件定标题

示例14：《“导之有方”  方能“导之有效”》

（2）用主题定标题

示例15：《学生为本  有效教学——<</SPAN>歌剧艺术>研讨课教学案例》

（3）两者相互结合，用主副标题的方式表现。

2.制作要求的独特性

（1）事件概括要准确贴切，简洁醒目

（2）主题提炼要新颖集中，引人入胜

（3）题名表述要用语生动，寓意传情

（二）“案例背景”的写法与要求

1.“案例背景”的构成要素

示例15：《学生为本  有效导入与欣赏----<</SPAN>歌剧艺术>研讨课教学案例》

（1）故事背景

故事背景是为了向读者交代故事发生的有关情况，特别是展示事件发生条件的特殊之处。

----教学任务基础：新老任务联系

----教学设施条件：教学设施技术

----学生学习状态：学生学习水平

背景的叙述包括直接背景和间接背景两个部分

----直接背景是直接导引事件发生与事件联系甚为密切的背景

----间接背景是与事件相关但关联程度并不直接的背景

（2）案例主题

示例16： “串珠成线，收放自如”——《“平行四边形性质与判定”复习课中复习题选择与设计》教学案例

案例主题就是指这个案例将要反映什么，体现教学问题解决的价值和意义。即叙述人要表明的自己想反映具体问题或观点认识。

----对某个新理念的认识和理解；

----说明教师角色如何转变；

----介绍教的方式、学的方式应怎样变化；

----提出对新教材重点、难点的把握和处理等。

要讲明白遭遇到的问题及其解决的意义，以遭遇到的问题解决的选择为主题展开情境故事的讲述。

----要理清问题与主题的关系

----要明确叙述线索即主问题

主题就是需要具体解决的问题，或具体问题解决的设想

2.“案例背景”的叙述方法

示例16： “串珠成线，收放自如”——《“平行四边形性质与判定”复习课中复习题选择与设计》教学案例

（1）“主题+背景”式叙述

示例17 ：先入境 方入情——《千古绝唱蝶翩跹》教学案例

（2）“背景+主题”式叙述

 （3）“背景与主题”融合式叙述

3.“案例背景”的写作要求

示例15：《学生为本  有效导入与欣赏----<</SPAN>歌剧艺术>研讨课教学案例》

（1）直接背景

（2）间接背景

（3）故事主题

----交代所遇到的教学难题；

----提供一些基本情况，如学校类型、学生情况、教师情况，是否是进行公开课教学等；

----介绍分析教学内容、教学目标、教学设计思路等；

----叙述对教学或学生学习产生重要作用的环境的、文化的、种族的特殊情况等的认识。

（三）“案例描述”的写法要求

1.“案例描述”的结构形式

示例15：徐春梅《学生为本  有效导入与欣赏----<</SPAN>歌剧艺术>研讨课教学案例》

（1）初试（第一次）+再试（第二次）+……+结果

示例18：袖珍宝贝《大学课堂上关于点名的尴尬事》

示例19：顾连梅《一个语文老师和她学生的故事》

（2）问题的发生+问题的解决+行动的效果

示例7：王竹立《一堂别开生面的案例和实践课》

（3）问题冲突的过程

2.“案例描述”的写作要求

围绕“教学案例事件”讲述的是具体教学问题解决的故事，生动再现该问题的解决过程和细节以及结果。

（1）目的要明确。围绕问题解决展开讲述

（2）情景要完整。事件前因后果交代完整

（3）取舍要恰当。凸显问题解决过程细节

（4）叙述要生动。融入当事人的心理活动

（四）“案例分析”的写法与要求

示例17：《先入境 方入情——<</SPAN>千古绝唱蝶翩跹>教学案例》

【我的理解】“案例分析”的撰写要有入情入理的反思或评点和有启迪思维的分析，从而折射教学原理给人启示。

1.“案例分析”的结构方法

（1）“二层次”案例分析

----案例反思+案例启发

----案例评析+案例启发

----案例经验分析+案例经验启示

----经验教训+规律认识

----诠释与研究+有待解决的问题

----成功经验+再次遭遇问题的思考

示例15：徐春梅《学生为本  有效导入与欣赏----<</SPAN>歌剧艺术>研讨课教学案例》

（2）“三层次”案例分析

----成功经验

----问题反思

----规律认识

示例18：袖珍宝贝《大学课堂上关于点名的尴尬事》

示例20：方海东《今天，我们全班“怀孕”》

（3）“融合式”案例分析

2.“案例分析”的写法要求

（1）案例的经验分析：经验归纳（成败检验）

示例15：徐春梅《学生为本  有效导入与欣赏----<</SPAN>歌剧艺术>研讨课教学案例》

----理论实际紧密结合

----体现先进教育思想

----分析务必实事求是

----论述需要突出重点

----观点要有充分依据

----分析注意独到见解

（2）案例的经验启示：感悟提升（问题展望）

案例启示是进一步就事论理，引发共鸣，给人启迪。比案例分析更具有综合性和概括性

3.“案例分析”的写作要领

示例7：王竹立《一堂别开生面的案例和实践课》

（1）利用教师反思和学生反馈

教师反思；学生反馈

（2）学会针对问题解决进行分析

【案例阅读】

（1）案例分析训练指导实例一

（2）案例分析训练指导实例二

【案例启示】

（1）掌握基本理论

（2）掌握解题技巧

（3）掌握答题技巧

（4）常写教学评点

三、“教学案例”文本优劣怎样评价与检阅？

（一）使用优秀“教学案例”评价标准

美国：优秀“教学案例”评价标准

（二）使用写作自我检查审阅单修改

佚名：案例写作要素表述检阅单

（三）使用文章格式规范的国家标准

国家标准：《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2005）

【我的方法】简易通俗的检验与评价方法

1.讲述的是不是教师自己的真实故事

2.讲述的是不是栩栩如生的教学故事

3.讲述的是不是有典型性的主题故事

4.讲述的是不是特定背景下教学问题及其解决故事

5.讲述的是不是别有一番新意的教学问题故事（新问题、新方法、新角度、新观点、新材料等）

6.讲述的是不是“不引起隐私纠纷”的教学问题故事