学科：五年级数学上册

单元：第四单元

主备人：

一、单元主题  《可能性》

二、单元内容：

1．体验事件的确定性和不确定性，列出所有的可能。

2．定性描述可能性的大小。

三、单元教学目标： 

1．在具体情境中，通过现实生活中的有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。

2．通过实际活动（如摸球），使学生能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。

3．通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。 

四、单元重点：

会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。

五、单元难点：

能根据可能性的大小判断物体数量的多少。

六、教学策略:

教学中，教师要利用学生所熟悉的现实情境让学生积极地参与到学习活动中，设计多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。

七、单元教学准备：

教具准备：活动场景图、活动场景信息表格、平均分为6部分的圆形卡片、黄白两色乒乓球、正方体小纸盒。

学具准备：平均分为6部分的圆形卡片、没有分的圆形卡片。

八、单元课时安排：

本单元共计用3课时

九、备课中发现的问题？（组员意见采纳:比如本单元的重点字词、难点、用哪种方法、可以拓展什么？）

1．本单元的重点字词是让学生理解“可能”“不可能”“一定”的含义，通过让学生联系生活实际，举例说明。

2.  比较事件发生可能性大小的方法：一是列出所有的可能结果，比较这些结果出现的可能性大小。二是先观察预测再小组实验验证。

3.生活中会遇到的有关可能性的问题：像掷筛子、天气情况、抽签、买彩票、扔飞镖等等。