金赛芬工作室工作计划

（2012学年度第二学期）

                                       2013.2

为充分发挥我校名师资源的凝聚、辐射、指导作用，积极推动优质教师队伍建设，培养青年、骨干教师快速而有效地成长，大力促进学科教学质量的提升，特制订本学期名师工作室计划。

    一、指导思想

以科学发展观为指导，以工作室活动为平台，充分发挥名师的引领作用，建立合作互动培养人才的新机制，促进我校教师的专业化水平和教学质量的整体提高。

二、工作室成员

    金赛芬、徐辉、沙珠双、丁曼利、胡素素、戚建珍、王洪霞、余红如、葛颖颖、朱千豹、郑乐乐、李雄杰、张靖。

    三、工作目标

承担本年度的学科教研、科研任务，采取研训、教科研一体化的方式开展活动,使每位工作室成员都能成为集学者型、研究型、专家型、智慧型于一体的名师，成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。”

三、工作任务

1.研究学科教学改革趋势和前沿动态，在提升工作室成员教育理念的同时还要把前瞻的教育理念、先进的教育思想和科学的育人方法贯彻到教师心中，以保持全校教师教育理念的先进性与科学性。

2.本学期的教科研任务是优化培养学生自主学习能力的途径和方法。主要着眼于不同文体的教学研究，基于学法指导的教学设计的研究。

3.通过学校博客实现优质教育资源共享。

4.积极承担教师培养培训任务，带领青年教师积极参加教科研，不断充实和提高青年教师的教育理论水平和教科研水平，培养一批具有学科研究特色的骨干教师队伍。

5.工作室要担负起送教下乡的任务。

四、工作措施

（一）通过自修提高理论素养

本学期工作室将有序地组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式进行理论学习，逐步让学习成为工作室成员的一种习惯，不断提高工作室成员的理论修养，使之始终占领理论的“制高点”。

1.工作室开展读书沙龙活动。本学期，推荐成员读教育专著《温儒敏论语文教育》。各成员在读书活动中交流自己的读书体会与心得，要写出读书笔记和读书感悟以便在“沙龙”活动中进行交流。

2.认真学习课程标准，每位成员至少订阅一种教学刊物，涉猎全国各地的先进经验与方法，并在教学实践中运用与提升。同时应关注与语、数关联密切的学科信息，以便在工作中可以巧借“他山之石”。

（二）增进辐射功能，努力形成风格。

本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对全校语文教师的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的引领价值。

1.工作室成员要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料。撰写出教学研究案例。

2.工作室成员还要积极上传精品导学案，通过学科qq群等为教师们进行教学指导或问题解答。

3.每位名师本学年带教1人，通过同课异构、推门听课、磨课研讨等形式，让骨干教师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。

（三）投入教科研，提高自身品位。

研究是名师工作室的要务之一和本质属性。在研究中学习，在学习中提高，不断提升成员的教育教学能力及研究能力。

1.以课题为引领，组织成员研究教学中存在的真问题，以解决问题为基础，研讨恰当的实验方法，积极进行实验和总结，在实验中改进，在改进中提升，培养成员的研究能力。

2.工作室成员要积极撰写教育教学论文以及自己在工作中的所思所想。

五、活动安排