一、什么是斯奎尔全脑数学

斯奎尔全脑数学是一套国际性的数学教材，起源于台湾，在台湾、美国、加拿大、新西兰、新加坡、马来西亚等地受到广泛欢迎。这套课程供4到10岁的儿童使用，是一套完整的数学学习体系。

21世纪是知识经济的高科技时代，面对不断创新的未来，孩子们所需的竞争力来自于创造力与思考力和自我学习的能力。

斯奎尔全脑数学以生活化的取材和活泼生动编排的生活经验与社会情境，融入数学的学习中，以提高孩子对数学的兴趣，并藉由解题的过程，启发孩子的创造力与思考力，训练孩子除了计算以外，逻辑推理及观察与发现、探索和归纳的能力，奠定一生都受用的基础。

二、斯奎尔全脑数学的特点

1、必须是有趣的数学学习

根据形状、颜色、顺序、图案来激发孩子兴趣，孩子是学习的主体，教师是第二位的，是观察者，引导者，促进者。所有教导活动改为学习、操作活动，培养孩子独立思考，主动学习的好习惯。

2、循序渐进，抽丝剥茧的数学启蒙

尊重孩子在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，难度递增，孩子根据参加的先后，和学习进展的快慢而有不同的进度。

3、能够建立成就感的学习过程。

孩子的思维由具体直观的逐步过渡到抽象型思维.螺旋式学习内容编排,操作学具的引入,照顾到孩子的认知特点,让孩子在独立完成的过程中感受到学习的乐趣和成就感,为以后的学习树立自信心。

三、 家长如何使用斯奎尔全脑数学

很多家长会说斯奎尔全脑数学太简单了，像F系列学到最后，数字还只出现到8，同年龄段的孩子数字已经可以数到100，有些已经会熟练运用 20 以内的加减，不要急，好吗？

数学, 是一个远远超过四则计算的庞大体系 一一 概率、分析、集合、代数、几何、拓扑......斯奎尔特别讲究数学概念的构建，很多概念，像颜色, 形状, 数字都会反反复复地出现，成人觉得很简单，但儿童就是需要在多次重复中真正掌握理解这些数学概念，并在实际生活中运用。

1.毎天学习多少时间合适?

斯奎尔学习者的年龄跨度比较大,像FGH学前阶段的系列,最好每天学习时间定在半小时以内。I以后小学系列,要根据孩子的数学认知水平, 由孩子来决定学习的进度.

2.怎么样才算正确使用斯奎尔全脑数学?

斯奎尔在台湾是分为学校版和家庭版的，很多童鞋都问这两个版本有什么区别，老实说，区别不大，使用场合不一样，一个在课堂上，一个在家里。两个版本的题型基本大同小异，比如颜色形状对应时，在学校版是红色的圆形，到家庭版可能换成蓝色的三角形，所以，这两个版本只要选一个做就行了。

学校版在课堂上是有老师引导的，咱这里没有斯奎尔的课堂，那么家长就起到老师引导的作用，家长的引导非常重要！如何引导呢？

我也是结合自己和其他家长的经验来谈谈, 仅供大家参考。

首先, 家长先要过一遍斯奎尔的题目，第一次接触这样的题目，很多家长表示有点懵，不知道这要千嘛，没事没事，咱这提供电子版的答案，你要从F系列开始大概看一下，斯奎尔是一个完整体系，题目语言都差不多，多看一些题目就能明白过来。我们的答案也可能存在错误，欢迎各位指正。

其次，前期一定要耐心, 既然大人看这类题目会懵, 孩子也会遇到这样的问题, 你要教他们怎么读题, 理解图片的符号是什么意思，斯奎尔的学前阶段没有一个文字, 示例就是通过图的形式展现出来,目的就是要培育孩子的读图读题能力, 为以后的自主学习打下基础。

具体怎么引导是个见仁见智的问题，每个孩子不一样，引导方式也不尽相同，作为父母应该多想想办法，不要让孩子觉得学数学是一件很严肃的事情，就跟平时玩玩具一样，以好玩的心态学习，每天玩上两页，特别是学龄前的孩子，兴趣的培养比学多少知识更为重要。

最后，引导的目的是为了让孩子自主学习，引导一段时间(一般是1-2周)之后，你应该退出去，让孩子自己来完成，除非他需要你的帮助。一般来说一周2次引导就可以了。

如果孩子没有你的帮助，根本无法独立完成，你要考虑是不是这个系列太难了。前面说了，斯奎尔是混龄学习，年龄仅做参考，判断斯奎尔系列是否适合自家孩子，原版的斯奎尔是有一个入学鉴定的，判断孩子到底适合哪个系列，但是对大部分孩子来说，按年龄来划分系列基本没问题(牛娃天才除外)。

但又有一个问题，比如F系列适合3-4周岁孩子，你家孩子4.5-5周岁，那是选G系列还是F系列呢，我是建议选F系列，G系列可能也能做，但是不要忘记，斯奎尔主旨之一是建立成就感的自主学习过程，4.5-5周岁的孩子做F系列更有信心，也更容易引导，做题的速度可以比平时快一些。

给大伙描述一个成功的斯奎尔学习场景吃完晚饭，孩子说，我要玩斯奎尔了：你说，好的。然后拿给孩子一张斯奎尔(我们是铁圈装订，你可以撕一页做一页，非常的方便。)孩子独自认真地做完了一页，你可能还在洗碗或者看朋友圈，孩子说，做完了。你让孩子先放下，等你干完手中的活再去检査他的作业。孩子全部做对，你可以给他一朵小红花等一些奖励，做错了也没关系，指出来让他纠正一下，分析一下什么原因，下次怎么才能避免。即使再次犯错了也不要给孩子太大压力，如前所述，数学兴趣和自主学习能力的培养才是斯奎尔体系的精髓所在，也是未来学习中，我们能给予孩子的核心竞争力。

3.斯奎尔的教具怎么使用?

如果觉得纸卡教具的纸张不够厚，可以用胶水贴在硬纸板上，再一起剪下来。F系列教具都是纸卡教具，比较简单。

G系列教具分为两大部分一一立体教具和纸卡教具，立体教具就是红黄蓝数块各4个，纸卡教具分为几何纸卡(由等边三角形、菱形和直角三角形组成)

数块平面纸卡(特别为G系列孩子设计的，为了让孩子更好地理解空间构造，先从比较容易的数块平面纸卡入手，再用立体的数块加深印象。)灰色是测量物体长度用的。

H系列教具分为立体教具和纸卡教具，立体教具是红黄蓝数块教具各5个，纸卡教具分为几何纸卡(由等边三角形、直角三角形、直角梯形、菱形组成)

欢迎各位家长补充指正，让我们的产品越来越完善。感谢大家的使用！