剪纸小知识问卷调查——教师篇

一、调查目的

    在信息化的时代，尤其是网络高度发达的时代，教师并不缺乏关注艺术咨询的契机，但是大多数时候仅仅是关注自己感兴趣的版块，并没有将民间美术作为自己关注的对象。自己尝试进行制作剪纸或民间工艺品的制作或在语数课堂教学中引入剪纸知识更是十分稀少。

二、调查范围及方法

    经发学校随机抽取班级的班主任及语数老师。实际调查人数600人，分发问卷600份，回收97%，有效率为95%。调查时间为2017年4月-5月，利用双休日完成。

三、问卷分析   

根据以上想法，本次问卷共设计了如下问题：

1、您了解剪纸吗？
是（    ）否（    ）

此项调查显示大部分教师对剪纸知识的理解仅限于知道。
2、你曾经通过哪些渠道看到或者了解过剪纸（    ） 

A.商店    （）                         B.报刊杂志 （）

C.学校课程     （）                    D.网络 （）

E.亲友介绍  （）                       F.电视广告 （）

G.其他_____________

E.其他_____________

此项结果显示教师可以获取跟剪纸有关的知识和咨询的渠道是多元化的。
3、您喜欢剪纸吗？
是（   ）否（    ）

大部分教师表示喜欢剪纸，剪纸艺术在教师中有一定的普及基础。
4、您觉得剪纸好剪吗？
好剪（     ）不太好剪（      ）很难剪（    ）

部分教师对剪纸存在畏惧心理，认为剪纸艺术是专业教师的领域。
5、您喜欢剪纸的什么？
图案（ ）构图（    ）含义（    ）制作技法（    ）

此项结果显示只有一小部分教师对剪纸制作的方法感兴趣。
6、您觉得哪种剪纸图案最为常见？
人物（  ）动物（ ）植物（  ）文字（   ）其他（  ）

此项结果显示大部分教师对剪纸图案的认识仍然停留在简单的人物、动物和花草图案上。
7、您使用过剪纸作品吗？
用过（  ）没用过（  ）

此项结果显示多数教师没有在生活中使用过剪纸作品。
8、您喜欢哪种类型的剪纸？
创新型的现代剪纸（   ）传统型的剪纸（   ）

此项调查结果显示随着社会的发展喜欢传统剪纸和现代剪纸的教师基本持平。

9、你会对哪几种类型的剪纸作品感兴趣呢（    ）

A. 收藏型大幅巨作出自于大家之手  （  ）

B.创新型纯手工剪纸内容贴近现代生活 （  ）

C. 结合型与其他物件相结合如用于家具装饰衣服装饰等（  ） 

D. 传统型纯手工剪纸一传统题材为内容 （  ）

此项结果显示教师欣赏的剪纸作品主要集中在传统剪纸和剪纸元素设计方面。

10、如果你选择购买剪纸时一般会用做何种类型（    ）

A. 艺术收藏   （  ）                     B.节日习俗 （ ）

C.家居装饰品   （  ）                    D.馈赠亲友 （ ）

此项结果显示大部分教师对剪纸的使用和购买主要以传统节日为依托。

11、在业余时间你愿意学习剪纸艺术吗（    ）

A.愿意   （ ）   B.不愿意（ ）

此项结果显示大部分教师愿意在业余时间进行娱乐性的剪纸，但仍有少部分教师表示没有更多的时间进行此项。

12、如果学校开设剪纸社团你会参加吗？
愿意（  ）不愿意（  ）其他（ ）

此项结果显示大部分教师愿意在业余时间进行该项活动，但由于教师工作的特殊性，更多教师希望能够以网络或微课的形式在业余时间进行。

13、你是否愿意在班队活动课上引入民间剪纸的相关内容？

是 （      ）       否（      ）

此项结果显示大部分教师愿意在课堂上引入民间剪纸。

14、你所在的班级是否曾经在非美术课时间进行过剪纸小知识或实操（包括以作业的形式或社会实践表的形式）的普及和练习？

是 （      ）       否（        ）

此项结果显示在实际操作上，仅有一半的班级能够利用剪纸的相关资源。

四、调查内容及结果统计

    通过此次问卷调查，我们获取了很多的信息。

    首先是了解了教师对在语数课堂中引入民间艺术大部分持欢迎态度，表示比较期盼，但也有不少教师不明白在课堂中引入民间艺术是怎么一回事，没有任何的观点和意见。当然还有一些教师认为这样做会降低语数课堂的学习效果。

    其次教师对民间剪纸普遍比较熟悉，因为这种课型在美术常规教学中就经常运用，比如手工课中的团花剪纸，社团活动中的民间剪纸。

再次，许多教师建议在课后能够以视频的形式讲授民间剪纸，建议可以将本市近期的民间艺术类展览告知学生及家长。可以解决学生美术学习“死扣课本”、远离生活及艺术环境导致缺乏基本美术素养的问题。