没有因就没有果，，这是每一个人都能脱口而出的常识。

    可在课堂上，常识却难寻踪迹。

    学生僵硬地记着枯燥的结论，一遍又一遍，早饭回来发现刚背过的又都忘了。大脑细胞在这种拧巴的低耗中快速死亡，学习兴趣也烟消云散。留下的是睡意正浓逐渐低垂的眼睑。

    我唠叨强调：听课不是抄幻灯片和黑板上的文字，同学们一定要抓住结论背后的推理过程，万物皆有因，从原因到结论的环环相扣才是高级思维的舞蹈，才是获得学习快乐的根源。学会思考，用逻辑思维引领人生方为真正的独立。你才能称之为人。

    但同学们听不进去。依然忘我地——

    抄啊抄啊抄啊，背啊背啊背啊.......同学们乐此不疲。

    越抄越多，越背越散，同学门变得痛苦不堪。

    回到源头，方才发现一切如此简单。

    但你依然不回头，对思考的过程避之唯恐不及。对结论的盲目崇拜无以复加。

    讲台上，有人殇。华夏没有思考的苗秧。即便有，也在是十多年的学校教育中枯萎了。

    即便你能背诵圆周率小数点后一万位，也证明不了你有丝毫的创新能力。这种神通根本不是神童，只是背诵能力超强的人，相对于一天电脑的记忆能力，他什么都不是。

    高考都不崇尚记忆了，分析成为命题的主旋律。

    但愿明天的课堂上，大家不但能告诉我这是什么样，还要告诉我为什么为什么是这个样。