又到教师节了，对于教师，“年年岁岁花相似”；对于学生，“年年岁岁人不同”。学生一批批毕业离开，老师一年年坚守。每次学生祝我节日快乐，我都忍不住思考这个问题：“教师存在的意义到底是什么？”

    在于精神！

    “精神”，请不要怪我在这个崇尚物质年代提起这个词，因为这是事实！你不承认丝毫不影响精神的重要性！

    一个好老师，是把育人放在第一位的，而教书只不过是一门技术罢了，再好的教学设计脱离了师生心灵碰撞都显得那么苍白；单纯从学知识的角度，甚至都不需要教师，直接给学生看教学视频就可以了。

     老师存在的意义就是人格感染，用自己高尚的人格魅力感染一个个灵魂，把充满正能量的价值观的种子移植到鲜活的幼小生命之中就是一个老师最大的成功。

     今天的教师同民国时期相比，人格魅力已经丧失殆尽。多少教师蝇营狗苟地活着，他们双膝发软，没有骨头，站不起来。除了学识，陶行知晏阳初的高大，今天的教师更加难以企及。

     当学生走出校门，多年以后，在他人生抉择的关键时期，他或许会想起他的老师说过的某句话，并因此改变了他的人生走向。这个老师本人或许并不知道，但，对于这个老师而言，他已经深深影响了他的学生，这种影响已经深入到学生的精神世界！

     拥有钱，舒服一时；拥有和学生们知心对话的机会，幸福一生！

     学生通过短信、微博、微信或者直接打来电话向我祝福，我很感动，这也算是一种幸福吧！ 

     以吴非老师的一段话作为结束——

     那些千年痼疾，社会陋俗，以个人之力，无法改变它；和许多前辈一样，我在有生之年，不大可能看到本质的改变。教育界犬儒总是讥讽，你想改变应试教育么，那是做梦。但是，人不能没有梦，教师不仅要有职业自尊，更要有超越一般的社会理想。我改变不了社会，但我能把自己改造成合格的教师，以不辜负这个职业。在我，能做多少算多少，能走一步是一步，我不想让自己停下来.