济南市高三第三次模拟考试已经结束，学生整体感觉试题难度不大，我给学生说：“以我多年积累的经验，难不难不是由试题本身决定的，而是由答案及评分标准决定的。评分标准要是不按常理出牌，照样拿不了高分。”

    果不其然，文综36题验证了我的推测。材料给出了福建省的区域图，材料很全。第一问的题干如下：“分析图中甲河的水文特征（9分）”。学生对水文特征的答题思路早已烂熟于胸，相当一部分同学流利地写道“流量大；季节变化大，有较长的夏汛；无结冰期；含沙量小；流速快，水能丰富。”

    答案却并非如此简单，答案文字很多，在得出上述要点之前，先解释了原因。更过分的是把前三个要点“流量大；季节变化大，有较长的夏汛；无结冰期”归为一点，这三个要点是3分，因为这三点都是由气候决定，前面是亚热带季风气候特点的阐释；得出“含沙量小”之前也必须先答出“植被覆盖率高”才行，但这一个点就价值3分；同理，答出”多山地，落差大，水能丰富“这个点也是3分。

    只答了要点的同学很不服气，一直在追问我。我只能违心地说，你没看到题干是让你”分析“吗？分析就是要写明原因。自己说完我都觉得自己很不要脸。

    我想问问命题的”砖家“们，为什么不能明确地把题干设置成”结合图示地理区域的自然环境特点描述甲河水文特征并分析原因。“这样的设问清晰明了，学生自然不会出现误解。

   砖家们可能会做出像我一样的解释，我们不是已经注明让你”分析“了吗？可能还会说，你没看到分值吗？9分啊，只答要点那几个字能对得起这9分吗？你也不动脑子想想。

   我只想对专家们说，我和我的学生都很笨，活得都很单纯，不会察言观色，不会见机行事，不会尔虞我诈。

    砖家们很深刻，我们很肤浅。

    这样的命题形式不止存在于地方模拟试题之中，高考中偶尔也能发现。设定的答案和题干关联性不强，让以实力说话的严肃的高考选拔蒙上了一层“宿命”的色彩，出现这种情况，到了没的学生只能埋怨自己命不好了。

    砖家们再命不出真正的高质量试题的窘境之下，他们绝不会悔改，只能继续在题干上含糊其辞，故作高深，一副深刻而凛然不可侵犯的样子。

   装，你们接着装吧！