其实，学生上自习站起来问老师问题是需要足够的勇气的。并不是担心给老师添了麻烦老是会很烦，我相信大部分老师都是很喜欢学生向自己问问题的。学生更忧虑的是自己问的问题是不是没有技术含量，在老师眼里是不是压根就不值得一问。进而恐惧老师脸上轻蔑的表情和解释过程中不屑的语气。

    我的高中数学老师很高，一米九四，我们称之为“四哥”。厚厚的镜片给人足够的敬畏。现在回想，他也是我见过的业务素质最高的老师，平时的苦心积累让他的课堂充满醇厚的底蕴，他能把数学课上得有声有色，生动活泼。连我天生缺乏数学细胞的人高考都考了127分。但当时我就不太敢问他问题，因为问过几次可能由于题目过于简单，他又刚刚上完课比较劳累的缘故，他都没有给我好脸色。这对于一个年轻人来讲是很伤自尊的事。但我还是硬着头皮去问，终于把成绩问到了优秀。

    我对今天我的学生讲你不会的就要问，哪怕这个问题再简单。老师面露不悦是老师的事，我们的任务就是解决学习中存在的问题。不能不懂装懂，虚荣地活着。即便这个问题很简单，你问老师，老师不耐烦地指给你说，答案就在课本上，自己看吧。老师的回答依然让我们收获不浅，这一点拨貌似无情，实则再告诉你，一定要抓基础，多重视课本。思维方式的差异就是源于你没有统一到课本教材上的叙述上来。

    一个班如果总是不问问题才是对老师的最大不尊敬，老师会因为在这个班没有存在感而失落的。久而久之，他就会不愿到这个班里去。

    谈自尊心是要讲对象的，和父母老师这样的长辈谈自尊就是敏感的代名词。别尴尬，该问就问。