梦中第一景：

电脑游戏的暴力使孩子从小就可以不经思考地去剥夺别人的生命，虽然不过是在虚拟的场合中，但是从对少年儿童的教育出发，必须考虑到：任何缺乏人道精神的暗示都会让他们变得缺乏人性，走向野蛮！人性一旦消失，再想找回，就是一件相当困难的事情了。

梦中第二景：

我喜欢孩子，特别是那些刚刚会说话的小孩子。看着他们清澈的眼睛，捧着他们白白的小手，我的心灵常常会有一种震颤，我的眼眶会莫名其妙的湿润。我畏惧，我担心。我们能把这个孩子教育成一个真正的人吗？这个孩子纯洁的心灵究竟会在什么时候、在什么地方、会被什么样的人、用一种什么方式，撒上第一滴难以抹去的污垢呢？

梦中第三景：

学生在惨烈的成绩竞争中不可能得到正常的人文关怀，所受的教育也就演化为非人的教育。孩子们从小，就看不到合作和友谊，看到的只是“你死我活”，看到的只是弱肉强食，名次落后就声名扫地，名列前茅则可以出人头地，竞争的目的就是要做“人上人”……

缺乏对弱者的怜悯，缺乏对贫者的同情，缺乏责任感，缺乏正直和善良，缺乏自省忏悔的意识，呼吸着应试教育的空气，孩子能有怎样的人格追求呢？

经过千万年的劳动，野兽进化成了人；而在残忍的教育下，人很快就能变回野兽。

梦中第四景：

     我们需要的是动心的教育。何为动心？就是“以德铸魂，以文化心”。心不动则死，而哀莫大于心死。学习《氓》，学生觉得这是一个很乏味的故事，学习《孔雀东南飞》时，学生不能理解男女主人公双双殉情的行为，杜十娘的沉江更是愚不可及，至于杜丽娘的游园和林黛玉的葬花则是无聊至极……我就不明白，除了娱乐明星体育大腕，究竟还有没有什么东西能让现在的学生动心？

我们的教育在这里是分裂的、残缺的：我们重视的是知识和能力，严重忽视了学生心理、品质和人格教育。然而，一个意志薄弱、品质低劣、心理扭曲、情感苍白、人格猥琐的人，不管他掌握了多少知识和具备了多强的能力，都不鞥算是一个合格的人。

究竟是什么原因让青少年一代的心灵变得那么荒寒而僵硬？如果说这不完全是教育的责任，那么教育完全有责任让人类至少是青少年一代的心灵变得温柔和丰润起来。而我们的教育恰恰是一种丧“心”失“魂”的教育，这种不能动“心”的教育是残缺的教育，而这种残缺是一种根本的残缺！