各位老师、家长、同学们：

我今天站在这儿，第一次见到这么多同学和你们的爸爸妈妈坐在一起，知道我想说什么吗？嗨，你们长得真像啊！如果是一名生物老师，可能会立刻想到遗传和变异，而我——化学老师，忍不住会习惯性地从分子原子的层次上想：构成你们父母和你们身体的蛋白质分子都是相同的！甚至，构成我们在场的每个人的分子都是一样的，而组成我们身体的元素更是没有差别——只有那有限的20多种。那么，我们这些在元素组成上一模一样的个体，存在的意义在哪里呢？

同学们，当你追问自己“意义”这个问题的时候，已经来到了人的精神世界。人不像猫，猫生下来就是它自己，对猫来说不存在“为猫之道”的问题，也从不会产生“怎样度过我的猫生”的困惑；人则不同，人必须去“做人”，还要讲求“为人之道”，只能在做人中成为人，成就自己。这种自我意识和价值意识是“人”独有的精神世界，也是每个个体独特性的原因。你虽然与父母有着相似的容貌，但你的心灵体验是专属于你自己的；你虽然与老师有着相同的组成元素，但你的人格思想是独一无二的。你只能用自己的眼睛看世界，用自己的大脑思考问题，用自己的心灵与世界交往，这份体验，是别人夺不走也替代不了的。

同学们，成长的过程也是自我意识逐渐觉醒的过程。如今，你是不是清楚地意识到自己在活着？意识到当下眨眼间成为过去？意识到自己作为独立个体在默默走着自己的路？如果你对这些问题的回答都是肯定的，那么祝贺你，你长大了！你开始时时审视自己的生命，要求自己活得好，活得幸福。

于是下一个问题自然产生了。既然有了独一无二的“我”，自然也就有无数与“我”不一样的别人。有了差异，难免有竞争。这一点，我们高三的同学恐怕特别有体会。我们未必就喜欢争，可不得不争，似乎只有争才能肯定自己的存在价值。人世间的压迫、专制是不是也源于这种争呢？那么，不同个体组成的社会，能不能以更平等更公正的方式活在一起呢？

一方面，如果我们意识到自我的独特和不可替代，那另一方面，我们也将意识到，如果我的生命对我无比重要，那么他或她的生命，也将对他或她同样重要。我们都是人，都有自己的生命要过，有同样的重要性。作为人的群体，一定需要彼此关顾，使得大家能够自由公正地活在一起。我知道，在重重考试中穿梭的你们，要意识并践行对人的平等关注是件不容易的事。那么，我们需要怎样的制度建设和文化氛围，才能培养出这样的道德信念？这是作为成人的你们，必须思考的问题。

所以生而为人，这是一件“麻烦”的事，远不如做动物省心；然而人之为人的高贵之处，做人的神圣性也正是体现在这里。亲爱的同学们，今天你成人了，你成为这个星球上独一无二的、不可替代的人，因此请你不要怕麻烦地好好思考两个问题吧：我如何好好地活，我们如何好好地活在一起。

谢谢大家。