独生子女的教育意味着百分之百的成功或失败，孩子几乎成了大人的全部。殊不知就是这个“全部”、“一切”，会剥夺孩子的快乐，会让父母失去希望！因为孩子从来就不是父母的“全部”、“一切”，他从脱离母体起就是一个独立的个体，他有自己的思想和行为。

现在的父母在物质上给孩子的太多，精神上给孩子的却又太少，要知道给他金钱让他挥霍、留下遗产让他继承，都不能足以让孩子一生幸福，让自己晚年快乐，把财富留给孩子很容易，但把孩子变成财富就不那么容易了。

把孩子培养成财富，首先是父母的人生观要摆正，什么样的人生是财富？快乐健康、积极向上，有成就感，有事业心，劳动，创造，享受，生活幸福，家庭和睦，孝敬长辈，这样的人生是社会的财富，也是父母最大的精神财富！

家长对孩子的要求首先要从盲目变得清醒，要明白成功的最佳目标未必是你认为最有价值的，而是你的孩子最可能实现的；不是要选最好的，是选最合适的。

赏识孩子，给他自信。每一个孩子都是一个未被开发的宝藏，而如何挖掘，让他们发挥出应有的价值，需要我们每一个人用心探索。盲目地爱和家长式地训斥、指责，只会让孩子对自己失去信心。“你真棒”这句看似简单的话语蕴含着深刻的教育哲理。夸孩子一定要夸得具体，由衷，告诉他哪儿棒，比如孩子给你倒水喝了，你要告诉他，你倒水这件事是关心父母，很棒。孩子自己想办法解决了一个难题，你要告诉他这就是独立思考，很棒，以后继续这样，什么困难都能解决。孩子都不了解自己，需要大人给他指出棒在哪里。

要规范孩子，让他长得正。家长要学会像孩子说“不”，要有规范，有批评。没有挫折的教育是不完整的教育，孩子没有经历挫折会变得脆弱异常，因此，要让孩子生活中有禁区，犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。

家庭教育是一个春风化雨的过程，要耐心、细心，有智慧。很多父母最初是溺爱孩子，之后对孩子期望值过高，他们把自己没有实现的目标都寄托在孩子身上，希望孩子帮他们实现，但不去考虑孩子的能力与感受，当孩子没有达到预定的期望值后，父母有没有很好的引导，有的甚至对孩子丧失信心，从希望到失望再到气急败坏、无可奈何。一步错、步步错，问题越来越多，矛盾越来越激化。

还有重要的一点：永远不要和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。一个孩子长大要经受人们无数次评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。家长切记孩子的成长比分数更重要。

我们应该既把子女当子女，也把他们当做朋友，当做一个与家长有平等关系的公民。我们必须抛弃“天下无不是的父母”的陈腐观念。

今天的孩子是在电视机和电脑前长大的孩子。虽然住房的空间越来越大，但孩子与父母沟通的时间却越来越少。慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，形成了不健康的心理。

父母应和孩子一起贴近时代。不妨学会在孩子面前“化化妆”——用新知识、新技能包装自己，“演演戏”——每天花上几十分钟，学点新知识，设计一些脚本，用自己的行为影响孩子，用新鲜的话题引导孩子。

做父母的首先要注意沟通的方式方法。先反思一下：你是否唠叨？是否开口就将学习方面的事？你是否喜欢窥探孩子的隐私，并作为话题教训他？你同孩子讲话是否总是居高临下，不断提要求？你是否经常倾听孩子说话？你训斥孩子时是否听孩子的辩解？你是否经常暗示自己的孩子越来越不听话？因为孩子在长大，或多或少会表现出逆反心理，我们越是要求他们，他们越不听。最好的做法是改变我们自己的做法，打开与孩子交流之门，缩短与孩子的心灵距离。

孩子对父母的敬爱，不应该源于孩子惧怕的家长权威，而应该来自家长的人格魅力、学士素养等各方面，而且惧于家长权威的孩子，根本也不可能真正对家长产生敬佩和爱戴。

让孩子们了解历史，了解父母所经历的风雨，是孩子理解父母、宽容父母的前提。

从孩子懂事时就告诉他：你要坚强，坚强地足以认识自己的弱点，你要勇敢，勇敢地足以面对恐惧。你要堂堂正正，在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝；你要能面对掌声，在胜利时能够谦逊而不趾高气扬。真正的伟人直率真诚，真正的贤人虚怀若谷，真正的强者温文尔雅。

家庭教育中，注意不能包办代替，减少孩子的依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及可能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。比如：如果孩子在周末执意要9点以后起床，那么在午饭前不能给他吃任何东西。因为早饭时间已过了，如果想吃早饭，必须在8点钟以前起床。

我们应当向孩子指出，哪些事情不可以做。家长要弄清孩子为什么不同意某个行为准则，然后耐心疏导，以理服人。如有必要，可以坐下来与孩子一起讨论这些准则。

当孩子抱怨你处理某件事情不当或有误时，你应该放下架子认真反思或敢于对孩子说声“对不起”，这不但不会失去尊严，反而会增加你对孩子的感情。

家长还应注意不偷听孩子电话，不拆孩子的信，不偷看孩子的日记，允许孩子有自己的隐私。

中国的家长，从来没有像现在这样重视孩子的学习成绩及各种技能的提高；但同样可以毫不夸张地说，中国的家长从来没有现象在这样忽视孩子的情感与道德的培养。

家长要注意的是，培养孩子的良好品德，一是自己要以身作则，而是要向春雨一样，润物无声，使孩子不知不觉之间得到熏陶。法国社会学家塔尔德有句名言：“社会就是模仿。”孩子具有强烈的模仿心理，家长的榜样就是无声的教育。

对于孩子品质的守望应当远甚于学业，到最后必是让人羡慕的收获。

今天有的家长对孩子的成绩永远不会满意，在内心深处，这些家长总把自己的孩子看成是天才，而没有把孩子看成一个普通人。每次考试都被理想化地认为应爱是满分，因此家长永远对孩子表示失望。这种失望，对孩子的自信心而言，无疑是最具杀伤力的武器。

想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。多给孩子阳光吧，在阳光下成长的孩子，心智一定是健康快乐的。

优秀的父母在孩子小时候，每当他取得了好成绩，或者做了一件让他自己感觉很自豪的事情，或者让家长感觉很骄傲的事情，家长都会想开新闻发布会一样，向所有的亲友炫耀他的“成功”。这就像拿着放大镜一样，去放大它的优点，而且夸耀时一定要当着他的面，是有意识的表扬。表扬要遵循以下几个原则：

第一，及时鼓励。孩子的良好行为一经发生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。就像批评教育孩子一样，一定在孩子有体验的时候进行，这样就能强化他被表扬的记忆和感受。

第二，表扬要具体，切忌说些不符合孩子心理的空话。比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起来，家长就不能只说：“今天你真乖啊！”指向性不强，你可以说：“你今天把小朋友扶起来，做得很好，妈妈很高兴，以后就要这样，和小朋友互相关心，互相帮助。”让孩子明白因为什么收到奖励。

第三，注意赏识的态度和语言，让孩子有满足感。“你一定花了很多的时间和精力做这件事，真好！”“你这孩子还真行，这么难的问题他竟然解决了。真不错。”“你很有潜力啊，下次一定做得更好。”孩子的心灵其实是很敏感的，态度真诚的奖励，才会让孩子接受。不能习惯性地在激励的时候，再加上消极的评语。

第四，激励应该根据孩子的性格特点。对外向型的孩子不宜过多地激励，恰当表达出赏识，以防止他滋生骄傲和虚荣；而对内向的孩子，则应及时并充分地进行激励，以激发他的自信心。

第五，奖励可以有精神性的，也可以有物质的，要了解孩子最感兴趣的是什么，最希望得到什么。

第六，不能仅仅是赏识而没有教育，赏识一定是和教育引导连在一起的。