好的课堂，学生热情高涨，有问必答，认真听讲，效率较高，又快又好，师生同乐，教学相长；坏的课堂，学生死气沉沉，低头不语，失魂落魄，事倍功半，难以为继，空耗时间，师生痛苦，盼着下课。原因到底在哪儿呢？

    即便是同样的教学设计，不同的老师来上，效果也是千差万别。老师的素养至关重要。

    素养高的老师充满人格魅力，让学生尊敬而不畏惧、亲近而不随便。举手投足，气质优雅，妙语连珠，信手拈来，让学生佩服得五体投地。崇拜之情溢于言表，学生精力集中，唯恐漏过一句话。魅力来自于综合素质，即流利的普通话，漂亮的板书，宽阔的知识面，最重要的是高尚的师德。这些是每一位教师平时着力培养的重中之重。

    具备了一定的综合素质，下一步就是高超的专业素养，即建立在对本学科知识的深刻理解基础上的独特教学设计，每一节课都力争上出新意，每一节课都是创新，每一节课都最大限度地调动学生，让学生积极参与，师生一体。教中有学，学中有教，知识在不知不觉间得到巩固和落实。

    好的教师就是好的氛围，几句话就能将学生引入自己的气场之中，疲倦的不在疲倦，烦躁的不再烦躁。听好课是一种享受，从头到尾，其乐融融。

    好课堂出自好氛围，好氛围源自好老师。