白璧微瑕——过去一年教学工作的得失自判
(2012-08-31 16:14:55)
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教育 |
从工作的第四个年头,我的工作方式开始由“简单粗暴”向“和风细雨”转变,这种转变是建立在自我反思的基础上发自内心进行的。转变似改革,改革就要经历阵痛,自我的革新同样是充满苦楚,但脸上始终洋溢着由衷的微笑。充满关爱与尊重的教育在成绩表现上同样势不可挡,宽容和谐的氛围之下纪律反而胜过大声叫嚷。一句话,同学们的心灵成长才能治国安邦。
一年来,在传承中华传统道德上做足文章,传孝道,树师尊,晓廉耻,知善恶。何为中国人,一举一动都镌刻着华夏文化印记的人才有资格做中国人。北宋大儒张载有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”四句话彰显了炎黄子孙伟大的襟怀、器识与宏愿,乃人类教育最高的向往,也是同学们做人的努力方向。
一年来,在立鸿鹄之志成杰出人物上不遗余力。读文章,观视频,他人的奋斗常常带给我们永恒的感动。.“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”
一年来,在点评时事开启智慧上初见成效。学会用自己的大脑去思考,做真正的自己,培养自己的独立人格,摒弃人云亦云的鹦鹉似的做人方式。不少同学已经开始展现出独特的思维个性,最大限度展现了个体感受与体验的丰富性,这是我很引以自豪的地方。
一年来,在钻研教材理解学习上更进一步。着力引导同学们学会思考,学习是用脑的比拼,不是一味空耗时间,只有建立在自我分析、总结和评价上的学习才是真正地学习。学无捷径和秘笈,唯思考是也。我思故我在。但仍有很多同学把握不住这一学习的根本,人在心不在,心在脑不在。
一年来,敬畏生命关爱生命的教育渐渐深入人心。一花一草,飞鸟走兽,都是人类的朋友。道德伦理不仅仅适用于人与人之间,同样适用人与其他生命的交往。
一年来,在宽阔胸怀至善人格的自我完善上更具魅力。遇事沉着冷静,不慌张不急躁,永远知道自己应该做什么。学会理解,学会换位思考。叛逆与莽撞只是幼稚的代名词,长大后会对自己年轻时的想法嘲笑不已。不嘲笑就说明你没有长大,只在原地踏步。
.......
而瑕疵也是有的。
其一,极个别学生自身的素质“享受”不了对自身的尊重。尊重在他们看来就是懦弱,只有棍棒产生的恐怖方能令其有所收敛。突出问题:一部分男生和少数女生的迟到问题确实给班级添了大麻烦。
其二,班级常规量化长期不理想。我负有不可推卸的责任。男生211臭名昭著、女生偶尔也有。面对对常规要求较高的同学,我心怀愧疚。
其三,女生宿舍与舍管关系一度持续恶化,麻烦不断。总的来说,我们的孩子不懂事。
其四,个别同学的转变几乎从未发生,从未和老师心贴心的交流,导致我有时有一种无能为力的感觉。但我会以更加宽容和从容的态度来等待,用等待迎来教育转变的可爱。
......
高三的脚步已经响起,我难以抑制内心激荡,肩上的担子既沉重又轻盈。只因,走上讲台,我的生命在歌唱!
附一:
附二:

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