上午第二节课后的大课间，我照例走进班内转一转，刚跑完操，学生有点热，六个电扇全打开了，噪声比较大，我安排坐在电扇开关附近的同学在上课前要关掉电扇。理由一是四月份的天气还不是太热；理由二是电扇的噪声太大，在噪声掩盖之下同学们的纪律有点差，关掉电扇会顿时安静。然后我走出教室，刚出前门，从后门传来一声巨响，我迅速跑进后门，C同学正拿着一个压瘪了的红牛饮料金属瓶子大笑着。我一看心中明白了八九分，一定是刚才C拿着瓶子当做篮球往教室后面的垃圾桶里投篮，没有投进发出的响声。上一周我已就垃圾桶周围总是散落着很多垃圾的问题强调多次，要把垃圾放进垃圾桶而不是离老远扔，扔不进去也不管了。我笑着批评C，说他习惯太差，并罚了两周倒垃圾，有的时候就是让人哭笑不得，你怎么讲，有一小部分学生就是听不进去，这基本上与教师本人无关，我敢保证就是全国最好的班主任来，这样的现象同样会发生，只不过可能会少一点，因为这就是教育规律，规律是不以人的意志为转移的。明白了这一点，面对学生的违纪，就不要再着急上火了，好习惯不是一两次就能培养起来的。我们要有耐心，等待学生的转变。不可以体罚学生，但必要的惩戒是必须的。

    下午上课的铃声敲响了，F同学迟到了。（未完待续）。

    下午二三节课的课间，我从前门走进教室，发现L同学正在埋头认真做着什么事情，这很反常啊，L性格好动，一般情况下课间都是很活跃的。我走近一看，他正在看一本书，书名叫《悚族》，封面是一位头戴警帽的动漫女郎，封面上还有显赫的标题提醒着读者本书的主要内容，比如：“我的笔友不是人、烧得焦黑的残垣断壁中，悄无声息地走出来一具尸体、所有美丽的谎言都将幻灭成欲望的苹果、华尔兹尸舞等”，显然这是一本恐怖小说集。现在的高中生对教科书毫无兴趣，即便是学习很努力的学生，对以考试为目的的功课，也明显表示出强烈的被动情绪。与之形成强烈对比的是对武侠、言情、玄幻或惊悚累的杂志书籍却乐此不疲，表现出强烈的阅读欲望。这正反映了一个定律——“你越要求他做的事情，他越不做；你越禁止他做的事情，他越想去做”。逆反心理几乎可以说是人的本性，这种本性恰恰反映了人追求自由，反对束缚的天性。我们做的不应当蛮不讲理地全面禁止，而是将强引导，这类书大多还不能说是坏书，只是学生在这个年龄段不适合把太多力气消耗在这种看后只是单独满足好奇心而对健康人格铸造起不了太大作用的书上。