L同学的课桌上总是放着几本课外书，有《二战甲级战犯录》、《迟子建散文集》等，这样的书还是可以接受的。可这两天竟出现了佛教的书籍——《金刚经》，看到这本书的时候，我真的吃了一惊，心中在想：“一个风华正茂的高中生为什么要看佛教经典呢？这孩子有什么心理问题吗？”

    周末了，我拿着她做的周末作业进行面批，在讲完错题后，我问：“最近感觉如何？”

    “感觉还行，就是经常自寻烦恼？”她答道。

    “能说具体点吗？”

    “就是为了一点小事，经常想不开。”

    “你这就叫"世上本无事，庸人自扰之"啊。自己给自己找麻烦，何苦呢？以后想开点。”          我微笑地说道。

    这是一句在我看来很善意的话，没想到惹了大麻烦。

    周一上午第一节与第二节的课间，她表情凝重地来到办公室走到我的面前，说：“老师，    那天你说我是"庸人自扰"，可我真的不是庸人啊。”

    “我那话只是借用这个成语，并不是真的说你是庸人，你想多了，以后不能这么多愁善感。”

    “我就这样，我改不了。真的很难受，哭了整整一节课，晚上也没睡着，失眠了。”

    我震惊了，一句随意的话，我认为是很正常的语言表达，却使她耿耿于怀，对她造成了很大的伤害。我忙说：“那真是我说错话了，你别往心里去，我只是让你少胡思乱想，你又想多了，像你这么优秀的孩子，怎么可能是庸人呢？”

“就是！谢谢老师！我不是庸人了！”说完，就高兴地上课去了。

我沉思良久，体会如下：

1.老师的话对于学生真的很重要很重要，对学生讲的每一句话都要字斟句酌，反复推敲。字里行间都要多一些期待和关怀，少一些冷漠和怠慢。

2.当今的孩子有时候真的很脆弱很脆弱，适当地给孩子挫折与失败，提升孩子们的抗打击能力应当是教育的当务之急。

     附录：《唐书》《陆象先传》唐代陆象先，曾在益州任都督府长史兼剑南道按察史，后又任蒲州刺史。他处理政事提倡仁恕，反对严刑峻法。 有一次，有个小官吏犯了罪，陆象先只是责备了他几句就算了。小官吏的上司说：“像这样的罪犯应该判杖刑。”陆象先说：“人情是相差不多的，我的话难道他不了解吗？如果要用杖刑，应该从你开始。” 陆象先经常对人说：“天下本来没有那么多的事，只是庸人自找烦恼(“世上本无事，庸人自扰之”)，把事情越弄越复杂。处理问题只要能弄清是非，正本清源，事情自然就简单了。”