《小雨点》（中班）

小雨点

 

小雨点，

沙沙沙，

落在/花园/里，

花儿/乐得/张/嘴巴。

 

小雨点，

沙沙沙，

落在/鱼池/里，

鱼儿/乐得/摇/尾巴。

 

小雨点，

沙沙沙，

落在/田野/里，

苗儿/乐得/向上/拔。       （作者：唐邑丰）

 

作品分析：

1.    分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验，能调动幼儿的情感。段落层次都是工整对应着。排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。

2.    分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。”难点在于一些字的读音，比如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）

池（chí）”还有让幼儿理解动词“张，摇，拔”。

3.    分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。

 

 

 

 

一．        活动目标

1.     通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”

2.     通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。

3.     通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。

 

二．        活动准备

1.     在小黑板上写上诗歌

2.     编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）

3.     找一些关于下雨自然图片，有目的引导幼儿观察

 

 

三．        活动过程

（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。

（二）对幼儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小            雨点》

（三）为了提高幼儿学习的积极性，教会幼儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：

①            教师泛读儿歌，幼儿小声跟读

②            同步跟读

③            教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读

④            男女小朋友分组读

（四）            提问幼儿：

①今天我们学习什么诗歌？

 ②小雨点落下来是什么样的声音呢？

 ③小雨点都落到哪里去了？

④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）

问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）

⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理解“摇尾巴”）

⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）

  问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？

（五）  教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小朋友们观察）

（六）  教师结合下雨的图片示范仿编一段

例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。

小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。

示例完后对小朋友说：小朋友们都观察到什么了，小雨点还能落到哪里去，谁又会怎么样呢？刚才老师模仿了一段，有哪个小朋友可以把自己观察到的说出来呢？

然后引导幼儿大胆，合乎逻辑的想象。

A．        让幼儿自由说

B．        请个别幼儿说

之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容

（七）教师小结，评价幼儿仿编的表现，鼓励幼儿课后继续仿编。