项目名称

专题培训

项目负责人

郑  艳 

活动时间

2014.11.24

活动地点

会议室

活动主题

 幼儿园音乐教育活动的设计与组织

主 讲 人

李优优 

参加对象

 主班行政后勤教研组成员

申请学时

2学时

活动内容

及进程

全体热身音乐 

一、幼儿园音乐教育的目标与原则

（一）《纲要》中的艺术领域目标及解读

（二）基本原则：“以美感人”“以乐施教”“以情动人”

二、幼儿园音乐教育活动的内容

三、幼儿园音乐教育活动的组织结构：“三段式”结构　“一杆子式”结构

四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法

幼儿园歌唱活动教学

（一）幼儿园歌唱活动的价值与目标

（二）有关歌唱的简单知识和技能：姿势、呼吸、发声

（三）新授歌曲活动的设计与组织

  模式一：示范——模仿——练习的模式

模式二：先分解后累加的模式 （案例分析）

●从动作开始的设计：

范例：小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》

 ●从情景表演开始的设计：

范例：小班歌曲《谁饿了》

教师表演导入

●从故事讲述开始的设计：

范例：中班歌曲《迷路的小花鸭》

●从游戏开始的设计：

范例：中班歌曲《丢手绢》

《秋天多么美》副歌前置

《来了一群小鸭子》直观形象导入

●案例分析

幼儿园韵律活动教学

（一）幼儿园韵律活动的价值与目标

（二）幼儿园韵律活动的基本内容

（三）幼儿园韵律活动的设计与组织

 1、动作尽量简单、易学。

 2、音乐节奏感强，短小有趣，不断重复。

 3、让幼儿在游戏中不知不觉地学习。

 ●从观察开始的活动设计

范例：小班律动《小鱼游》

1、教师组织幼儿观察鱼游（可以观察鱼缸、水盆里的鱼，也可以观察鱼游的录像片）

2、教师播放音乐，鼓励幼儿自由的跟随音乐表现鱼游的样子。

3、教师邀请个别幼儿轮流表演，引导幼儿互相观察，互相学习，教师哼唱音乐或用琴声为幼儿伴奏。

4、教师播放音乐，带领幼儿重点练习踮着脚既轻又快地移动，同时用手臂自由地作出模仿鱼游的动作。

●从基本动作学习开始的活动设计

范例：中班舞蹈《邀请舞》

  ●从观察开始的活动设计

范例：小班律动《小鱼游》

 ●从游戏开始的活动设计

 　范例：大班音乐游戏舞蹈《牛仔很忙》

 ●案例分析

幼儿园音乐欣赏活动教学

（一）幼儿园音乐欣赏活动的价值与目标

（二）幼儿园音乐欣赏活动的设计与组织

幼儿欣赏音乐作品的主要内容：歌曲、器乐曲。

●从完整作品开始的设计

范例：大班音乐欣赏《单簧管波尔卡》

●从作品的某个部分开始的设计

范例：大班音乐欣赏《金蛇狂舞》

幼儿园打击乐器演奏活动教学

（一）幼儿园打击乐器演奏活动的价值与目标

（二）幼儿园打击乐器演奏教学方法：

1、图形谱法

2、动作谱法

3、指挥法

（三）幼儿园打击乐器演奏活动的要求

1、选择适合的乐器和演奏方式

2、选择合适的空间安排：半圆形、马蹄形、品字形

（四）幼儿园打击乐器演奏活动的常规

单琼赟老师评价、指导：

1.教研内容很丰富，包括孩子一日常规的学习，教师带班过程中个案的交流分享，专题的讲座。

2.教研形式多样：既有动静结合，又有结合实际案例分析和专业知识的培训学习。

3.教研人员参与研训的情况很好，很积极，还有过来学习的中楠幼儿园的老师也积极的参与了互动。

建议：

1.一日常规的学习：每次教研学习一部分，如今天学习晨谈，这样分环节学习较好，易于老师掌握，学得更细致。但还可以更深入，如先提问：晨间谈话时怎么谈的，你是如何组织的，有何困惑或点子，再结合温州市关于一日常规培养的要求，进行学习，老师的理解会够深入。

2.经验交流：老师都很爱自己的孩子，感情投入，交流时情感都表达出来了。针对班里的特殊孩子：发展缓慢，有点自闭。不仅可以像今天这样进行交流探讨，还可以做成一个专题，先对孩子行为的讨论，再结合家长的检查，我是怎么做的，存在什么问题，讨论方法，怎样进一步与家长沟通，让家长带孩子到专门的机构进一步的训练。

经过经验的交流讨论后，呈现问题：家长观念的转变，该怎样去做。

3.专题培训：主题符合，内容条理清晰，理论结合实际，但还可以结合《纲要》深入的梳理、分析。形式：采用互动的形式，热身开始，再进入专业知识的学习，这里还可添加《指南》、《纲要》的理论相结合的知识，深沉学习。四方面的内容可分4个大块内容，专题呈现，会更深入、细致。

4.园本研训——方案：

需求的分析，确定主题，研训对象，目标，具体时间地点，准备，流程，反思评价。

中楠园长：本园老师在研训方面较薄弱，对我们的老师来说参加这样的活动是个很好的学习契机，能使自己在专业方面得到提升。希望以后多多来参与这样的活动。相互学习、共同促进。

活动反思

与建议

    很荣幸今天与大家分享了专题讲座《幼儿园音乐教育活动组织与设计》，并得到了教师发展中心师训员单琼赟老师的肯定和指导。本次内容我从幼儿园音乐教育的目标与原则、幼儿园音乐教育活动的内容、幼儿园音乐教育活动的组织机构、幼儿园音乐叫活动设计及教学方法进行梳理，动静交替，层层递进，思路清新，调动着每一位教师参与学习的热情。在活动现场，我用直观的教学案例向现场教师传递幼儿音乐教育的先进理念和最新的研究动态以及操作策略，使亲历培训的教师在审美感动中体验着音乐教育的魅力，释解了许多教师心中的问题和实践中的困惑，更新了教育观念，明确了教学方向。但也存在不足，单老师给于指导意见：可以加入有关指南的理论支撑，使内容更加的饱满和精致，希望今后有机会与同伴们一起分享、一起探索，让幼儿们在美好音乐中能快乐地成长！

过程确认

                                     负责人签字：郑艳