汉语拼音ao ou iu公开课教学设计

                                                千石小学东联校区 王孙燕  2012 10.15

教学理念：

    以学生为本，让自己成为学生的学习伙伴，在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

教学目标：

知识与能力：学会“ao ou iu  ”三个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。会拼它们与声母组成的音节。

过程与方法：通过活动的开展和情境的创设，引导学生自主学习、合作学习。学会根据图及韵母组成悟出韵母的发音。

情感与态度：进一步培养孩子们喜欢学习、乐于学习，愿意与人合作的良好情感和态度。激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文。

教学难点：拼读。

教学准备：1、课件 2、拼音卡 3、登山4、

教学过程：

课前背诵《铃声响》、《江南》

组织教学：

今天，我把喜洋洋他们请到了我们的课堂。他们也想和我们一起——快乐向前冲。冲向哪呢？山顶夺红旗。那我们就请喜洋洋领着第一组，沸洋洋领着第二组，懒洋洋领着第三组，美洋洋领着第四组，看哪组小朋友成为今天的冠军。你认为怎样才能成为课堂的冠军？是啊，课堂能认真听，仔细看，用心学的才可能是胜利者。准备好了吗？那我们就一起——快乐向前冲。上课

一、激趣

1、复习单韵母。(出示课件)

小朋友们，看，太阳升起来了，单韵母们还在家里呢？我们请单韵母出来做口腔体操好不好！

点音乐。  奖：动作整齐，口型到位。拼音要学好，一定要注意口型。

　　2、复习复韵母ai ei ui。

这六个拼音朋友叫什么?——点击单韵母复韵母。我们知道，这六个单韵母性格活泼，喜欢交朋友，常常两个两个的组合在一起，你们看——点击ai ei ui，这就是我们已经学过的三个——点击复韵母。谁还记得它们是怎样发音的? 生说。

你们看，如果单韵母这样组合，又该怎么读呢？呵呵，读得对不对呢？我们还需要进一步借助书本来学习。打开书翻到汉语拼音第10课——28 页。奖 真好，第 组翻书没有说话声

二、导学。

1、自主探究。  静静地看看，28页有三幅图，你看懂了哪副图？

2、交流：

*方案一学习  iu

夏天，两个小朋友在游泳。你的声音真响亮。很棒，话说得很完整。奖励

他们游泳的姿势可漂亮了，说不定是要参加奥运会的游泳健儿呢。跟我读，游泳。

游字读轻声就是这个复韵母的读音。该怎么读呢？你再试试。奖励。一起试试。看来，我们可以借助图来帮助我们发音。让我们再借助网络来学习——点击发音指导。 奖励：坐得端正

自己试试，读的时候要注意口型。让我们来观察一下口型的变化——点击范读，发现了什么？请人读。读给同桌听听，请同桌帮你注意你的口型。  奖励 最合作的两桌。

怎么才能记住它呢？编儿歌：游泳健儿 iu iu iu

过渡：接下来，你们能不能根据这两幅图，想出其它两个复韵母的读音呢？

同样方法学习ao ou。

听发音指导，看发音口型。练读。编儿歌记。

　*　方案二 学习复韵ao。(出示五环旗图片)

看到这面五环旗，你想到了什么?

顺便问一下，你们知道2008年第29届奥运会是在哪举行的吗？——北京。是在我们中国的首都北京举行的。作为中国人是多么的骄傲啊。跟我说——奥运会 骄傲

那“奥”的第一声怎样读?

那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?

你真会思考！奖励。

　　（1）听发音指导。指名读。（2）看发音口型。范读。（课件演示）个别读  请读得好的当小老师检查同学们的口型。（3）开火车读。（4）齐读。

2）、同样方法教学ou、iu。

3、练习ao ou iu的四声。　

游戏一：我说你猜。看口型猜猜老师要什么音

三个复韵母聚在一起，你还能分得清吗？

齐读   开火车读 

如果这三个朋友要带四声帽子，你知道该怎么戴吗？回忆标调歌。 奖

　瞧，他们的四兄弟戴着帽子出来呢？自己跟它们打打招呼吧。

自己试试。讲评：奖励（小手指读、指名读、齐读、抽读）

写字指导。

课中操。

三、操练。

    ⒈打开书拼读音节。

z—ao→zao 　l—ou→lou j—iu→jiu

2、看大屏幕拼读。（男女比拼→指名拼→开火车拼）　

     3、练读带调号的音节。

　   单音节仅是文中的单个出现。生活中在哪听过这个音。组词或说句子。

个别读：

要 上课听讲要看老师。

周 同学名字中谁有周

楼  上下楼要靠右走

牛 草  小牛爱吃草

   羊村长也来为我们——出示拼音加油

   进入拼音加油站。 抢答读。最好组词。

      4、游戏激趣，　

为了奖励大家学的这么认真，老师和大家来做个游戏，小朋友们看音节，做动作，让老师猜，好吗?

　　　出示游 跳 跑 走 笑

　　5、联系生活，拓展延伸，课内外结合。

　 （七）、回归整体，小结全文

 1、小结板书。

2、学的怎么样?(出示课件)

　　        yōu xiù

时间过得真快，让我们看看此次登山的冠军是——