《丰富多彩的节日》评课稿

                                 千石小学      罗 建

   《丰富多彩的节日》这一课的重点是要学会把网上资料为我所用和体现信息技术中的“信息”价值。我们要重视怎样让学生更快更便捷的搜索资料和保存资料，既然课题是丰富多彩的节日，我们也要想办法怎么去体现丰富多彩，所以这一课不仅要让学生掌握搜索和保存资料，也应该让学生去体验节日的丰富多彩。朱老师上的这一课设计很精彩，顾及到了信息技术课的基础——技术的应用，也让信息技术课得到了升华——渗透了信息在我们生活中的重要性。下面谈谈我自己对这节课的一些想法：

一、游戏创关，体现趣味性

朱老师采用游戏活动的方式来进行导入、教学。以听音乐和看图片猜节日作为学生学习活动的一种辅助。分析小学四年级学生的特点上，不难发现，孩子们是比较喜欢在“玩中学、学中玩”的，如果每节课都单一地用同种教学手段和策略来上课的话，学生也会产生“学习疲劳”。让学生接触到“玩”这个字，玩中学，学中玩，这样的设计让学生忘却了那种拘束而枯燥的课堂形式，在轻松、愉快的氛围里掌握了知识，体验快乐的学习过程。

二、注重合作，让学生学习选择、学习交流

在教学中，通过同桌活动，让学生在互相交流中学习听取别人的意见，学会和别人交流，并对别人的方法进行理解，可以使学生的思维空间更为广阔，有利于培养学生的合作交流意识。学习活动中，学生总会呈现多样化的方法，这些方法中必定有一些是比较简单或比较适合自已的，引导学生去选择恰当的方法来辅助自己的学习。如一些搜索的技巧、下载保存、整理的方法等，可以让学生在众多方法中进行筛选，提高自己的学习效率。特别是这样的综合课而非新授课中，学生在学习活动中，相互交流显得尤为重要，“优等生”帮助“学困生”进行学习，更能体现同伴合作所带来的成效。

三、注重信息，不忘技术。

这节课中，朱老师设计了猜节日的游戏，方法形式多样，开始的时候是看到图片猜节日、看视频猜节日、读古诗猜节日，后来是听音乐猜节日，虽然这些都与信息技术技能培养没有关系，但正是由于这样音画结合，多方位感知，更有利于学生的信息获取，也令学生的学习氛围异常活跃，高潮此起彼伏，也令一些信息技术知识的学习从要我学变成了我要学。让学熟练地提炼、应用关键词也是本节课的亮点。信息技术课不是单纯的技术课，更不是信息的简单堆积。朱老师很好的理解了这一点，不仅重视学生信息文化、信息素养的形成，也重视技术的指导。通过对找中华民族传统节日找关键字等多个环节的讨论与指导，引导学生归纳出关键字进行搜索，做到了层层递进，让学生从感知关键词，使用关键词，到归纳关键词，完美地完成了技能教学目标。

四、值得商榷的地方

1．在时间安排上不是很合理。这节课的重点是搜索和整理，但教学过程中，在导入以及关键词的教学时间过多了些，从而导致了后面的搜索与整理环节在时间上较为紧张。

2、用抢答的方式反馈，形式新颖，学生积极性高，学生参与度好。但学生的搜索关日的知识，所得到的结果只是一堆的资料，在那么短的时间内不可能内化为自己的知识，所以，“以抢答的形式检查学生对节日知识的了解”，基本上不能反应学生真实的学习情况。也就说，在搜索前抢答与在搜索后抢答的结果是差不多的。我们要注重形式来提高学生的参与度，但更要真实的反映学生的学习结果，这样学生才能对自己的学习有一定的了解，我们才能根据反馈的结果及时调整教学。