项目名称

中班段集体备课

项目负责人

     林洁

活动时间

2025.6.4

活动地点

中一班

活动主题

《空气在哪里》

主讲（主持）人

陈丽君

参加对象

及参与率

中班段全体教师

申请学时

主讲2学时

其他1学时

活动内容

及进程

活动内容：《空气在哪里》

一、活动目标

1.感知空气的存在和特性，知道空气无色无味、看不见摸不着却无处不在。

2.通过实验操作与游戏，探索空气的流动性和力量，提升动手能力与观察能力。

3.对空气现象产生兴趣，萌发探索自然科学的欲望 。

二、活动准备

    1.材料准备

实验材料：透明塑料袋、吸管、密封小药瓶、漏斗、纸杯、纸巾、水盆、气球、矿泉水瓶（底部打孔）、空塑料瓶、剪刀、黏土、羽毛、轻卡纸、小风车、电扇。

- 记录材料：记录表、彩笔。

2.经验准备：幼儿有过简单的科学小实验操作经验。

3.环境准备：将教室划分成实验操作区、记录区。

    三、活动过程

（一）情境导入，引发兴趣

1.教师神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它看不见、摸不着，却一直在我们身边，大家猜猜它是谁？”鼓励幼儿大胆猜测。

2.播放一段风吹动树叶、风车转动的视频，引导幼儿观察并思考：“视频里的树叶和风车为什么会动？和我们要找的神秘朋友有关系吗？”从而引出活动主题——空气。

（二）实验探索，感知空气

1.感知空气的存在

教师示范操作：拿起一个透明塑料袋，在空中随意兜几下，然后扎紧袋口，让幼儿观察塑料袋变得鼓鼓的。提问：“塑料袋为什么鼓起来了？里面有什么？”引导幼儿初步感知空气的存在。

分发材料，让幼儿自己用塑料袋兜空气，感受空气充满袋子的过程，然后请幼儿分享自己的发现。

2.证明空气占据空间

教师演示“纸巾不湿”实验：将一张纸巾塞进纸杯底部，倒扣着垂直放入水盆中，再拿出来，展示纸巾没有湿。提问：“为什么纸巾没有湿？是什么保护了它？”引发幼儿思考。

- 幼儿分组进行实验操作，在操作过程中教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意不要弄湿衣服。实验结束后，组织幼儿讨论原因，教师总结是空气占据了纸杯的空间，水进不去，所以纸巾没有湿。

3.探索空气的流动性

教师拿出羽毛、轻卡纸、小风车和电扇，打开电扇，让幼儿观察物品在气流作用下的飘动和转动，提问：“为什么这些东西会动？”引导幼儿认识到空气是流动的。

请幼儿自己用嘴吹气，吹动羽毛、轻卡纸，进一步感受空气的流动，并且尝试用不同的力气吹气，观察物品移动的距离和速度，发现力气越大，空气流动越快，物品移动越远、越快。

   （三）游戏体验，感受空气力量

1.“气球火箭”游戏

教师讲解游戏玩法：将一根长绳子穿过吸管，把绳子两端固定在教室两边，然后把气球吹起来，用手捏住气球口，将气球粘在吸管上，松开手，让气球沿着绳子飞出去。

- 幼儿分组进行游戏，比一比谁的“气球火箭”飞得远。游戏过程中，引导幼儿思考气球为什么会飞出去，感受空气的力量。

2.“空气吹球”比赛

在桌子上摆放几个小纸杯，间隔一定距离，在第一个纸杯里放一个乒乓球。幼儿站在桌子一端，用嘴吹气，尝试将乒乓球吹到下一个纸杯里，依次类推，看谁能最快将乒乓球吹到最后一个纸杯。

- 组织幼儿分组比赛，在比赛中感受空气吹动乒乓球的过程，进一步体验空气的力量。

（四）记录与分享

1.教师发放记录表，引导幼儿用简单的图画或符号记录自己在实验和游戏中的发现。例如，用画塑料袋鼓起来表示发现空气的存在，用画飘动的羽毛表示空气会流动等。

2.幼儿完成记录后，邀请几位幼儿到前面展示自己的记录表，并分享自己的探索过程和发现，教师给予肯定和鼓励，帮助幼儿梳理总结关于空气的知识。

（五）活动总结

    总结本次活动：“小朋友们，今天我们和空气做了好多有趣的游戏，发现了空气看不见、摸不着，但是它无处不在，会流动，还有力量。在我们的生活中，空气还有很多的秘密等着我们去发现，回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索哦！”

签到栏

（可附页）

过程确认

                                        职能部门负责人签字：林洁

                                          时间：2025年6月4日