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活动目标
1.能仔细观察画面，结合画面猜想能发出特别声音的事物。
2.感受角色在寻找声音过程中的心理变化，愿意在生活中寻找
更多独特的声音。
活动准备
1.绘本《找声音》(见附图)。
2.生活中各种声音的音频：风扇、电水壶、八音盒、闹钟、抽水马桶、拉绳灯、书页翻动等声音。
活动过程
一、嘘，你听
幼儿自由分享自己新近关注的特别的声音。
教师：你们最近有听到过哪些之前没注意到的声音?
师幼共读绘本《找声音》第2—3页。
教师：哈利和呆呆听到了一种奇怪的声音，他们觉得可能是什么声音?蝴蝶扇动翅膀的声音，会是什么样的?
播放书页被风吹时翻动的声音，幼儿猜想奇怪声音的来源。
教师：我们一起来听听他们听到的声音，你觉得会是什么物体发出来的?
二、找声音
幼儿分组合作，共同阅读第4—7页。
教师：哈利和呆呆在房间里都找到了哪些声音?请你把它们圈出来，并试着模仿一下它们发出的声音。
小组选派代表，在集体面前分享自己找到的声音。
教师：请每个小组选派一个人，和大家分享一下你们共同找到的声音吧。你觉得他们说得对吗?还有其他可能吗?
播放生活中各种声音的音频，鼓励幼儿集体猜测发出该声音的目标物品。
教师：你们跟着绘本找到了很多发声物体，现在我们来玩一个游戏，反过来去猜一猜能发出不同声音的物体会是什么?
三、找到啦
师幼共读阅读第8—9页。
教师：找了这么久，哈利他们一直没找到这个奇怪的声音。这会他们的心情会是什么样的?
再次播放书页翻动的音效。
教师：奇怪的声音再次响起。从画面中，你感觉哈利他们的心情发生了什么变化?
教师：爸爸的书房里传来奇怪的声音，到底是什么呢?
师幼共读第11—12页。
教师：哈利他们很害怕，还找来了大块帮忙。最后发现这个奇怪的声音是什么发出来的?
播放绘本，幼儿完整地欣赏故事内容。
幼儿根据故事线索，配合音效，表演哈利一路寻找声音的过程。
教师：哈利他们找声音的过程好好玩，我们一起来演—演吧。
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(2024-06-13 13:02:29) 
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