项目名称

大班段教研活动

项目负责人

叶丽珍

活动时间

2022年5月11日

活动地点

大二班

活动主题

科学活动《测量》

主讲人

陆海影

参加对象

大班段全体教师

申请学时

主讲2学时其他1学时

活动内容及进程

1.能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法：能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度（用“首尾相接”的测量方法）。   

2.知道量具的长短与测量结果相关，能用不同的方式记录测量结果，并用语言表达测量结果。   

活动准备

1.记录纸、笔。

2.幼儿操作材料第2册第22—25页“测量”。

活动过程

(一)测量大不同

——幼儿讨论测量身高的工具。

教师：我们要测量一下自己的身高，可以用哪些工具呢？

——幼儿尝试多途径测量身高，并记录测量结果。

教师：除了我们平时用来测量的尺子以外，还有哪些工具也可以用来测量呢？请你们动动小脑筋，量一量吧。

——邀请部分幼儿在集体面前说说自己的测量工具，并请幼儿在集体面前再一次演示自己的测量方法。    

小结：当我们对同一对象采用多种方式进行测量时，我们会发现选择的测量工具不同，测量结果也不相同。

(二)测量我自己

——鼓励幼儿两人一组，选择用自己喜欢的工具或材料测量自己的身体（可以互相测量对方的胸围、腰围、肩宽、脚长、臂长等），记录并进行比较。

——幼儿利用记录的结果，探索一些身体长度的秘密。

——在集体面前分享小组的测量方法和结果，以及在测量中发现的秘密。

(三)无处不在的测量

——鼓励幼儿用不同的测量工具去测量周围的事物。

教师：我们用不同的工具测量了我们的身体，那么，我们还可以去测量哪些东西呢？

——师幼共同探讨幼儿园中可测量的对象，幼儿分组，各自讨论要用的测量工具、测量方案等。

 ——幼儿分小组合作完成测量，并根据测量中遇到

活动反思及建议

 　 优点： 　　

    学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

过程确认

情况属实

科研处负责人签字：章国君