项目名称

《寻找世界的尽头》

项目负责人

李金钗

活动时间

2021.3.18

活动地点

大一班

活动主题

《地球村》

主讲（主持）人

杨丽君

参加对象

大班段老师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

活动目标

1.理解奇奇寻找世界尽头的历程，猜测不同角色会给奇奇什么建议

2.大胆表达对“世界尽头”的猜想，发展想象力和批判性思维。

3.领略奇特雄伟的世界奇观，了解地球是圆的这一特点。

活动准备

1.有过外出旅行的经历。

2.与故事内容相对应的图标：奇奇、珠穆朗玛峰、金字塔、狮身人面像、万里长城等。

3.幼儿操作材料第1册第8-19页“寻找世界的尽头”。

4.挂图2号。

活动过程

一、我去过的地方

1.幼儿自由分享自己的旅游经历。

2.教师：你都去过哪些地方?看到了什么

二、奇奇的突发奇想

1.完整听赏故事第1段，了解奇奇的突发奇想。

2.师幼讨论，世界的尽头在哪里?

3.教师：尽头是什么意思?你知道世界的尽头在哪儿吗?奇奇想去找世界的尽头，你有什么好的建议?

三、寻找世界的尽头

1.完整听赏故事至倒数第2段“请把我放在那里吧”，初步感知故事内容。

2.教师：奇奇会去哪找世界的尽头，它能找到吗?我们一起来听一听故事。

3.教师：奇奇找到世界的尽头了吗?它把哪些地方当成了世界的尽头?

4.听赏故事第2、3段，理解奇奇去珠穆朗玛峰找世界尽头的情节。

5.教师讲述故事第2段到第3段的“爬上去，我就站在白云上面了。那儿就是世界的尽头！”。

    教师：奇奇去了哪里，它是怎么去的?看到了什么?

6.听赏故事第4—9段，理解奇奇见到世界尽头及其与小动物对话的场景。教师：奇奇后来又把什么当成了世界的尽头?别人给了奇奇什么建议？

教师：如果你见到奇奇(如果你是故事里的秃鹫、科学家)，你会跟山在什么?

    7.在地图上寻找奇奇到过的地方，感知世界之大。

    教师：老师这儿有一张世界地图，我们一起沿着奇奇的路线也来找找珠穆找玛峰、金字塔和长城吧。

    师幼互动，一起将奇奇的图标分别贴到相应的地理位置，并用红笔连线。

四、世界的尽头究竟在哪

1.教师：奇奇漂过了大海，翻过了高山，穿过了沙漠，甚至

飞到了空中， 最后找到世界的尽头了吗?

2.引发幼儿大胆猜想世界的尽头。

3.数师：奇奇最后回到了哪里?它找到世界的尽头了吗?

4.教师：你觉得世界真的有尽头吗?如果有，你觉得会是在

为什么?

签到栏

（照片）

过程确认

                      负责人签字：李金钗

                        时间：2022.2.28