课  题

文言断句

课  时

2

年  级

组  别

高 三 语 文 组

课  型

复习课

授课时间

2018.1

主备人

柯沁莹

审稿人

审阅

（包科领导）

课  标

要  求

〖基本要求〗了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，提高断句能力。 

〖发展要求〗通过练习文言断句，掌握断句的基本方法，提高阅读浅易文言文

的能力。

学  习

目  标

1、了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，提高断句能力。 

2、通过练习文言断句，掌握断句的基本方法，提高阅读浅易文言文

的能力。

学  习

重  点

了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，提高断句能力。

学  习

难  点

通过练习文言断句，掌握断句的基本方法，提高阅读浅易文言文

的能力。

学  习

方  法

讲授法 小组合作学习

【知识链接】

使至塞上

唐·王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

    古时称文词停顿的地方叫做句或读。连称句读时，句是语意完整的一小段，读是句中语意未完，语气可停的更小的段落。

    一般是以句号（。）作为一个句子的终了，相当于现代标点符号中的句号；句中语气承转停顿以读号（“，”或“、”）表示，则相当于现代标点符号中的逗号和顿号。像这样加注句读的动作，被称为“断句”又被称为“圈点”，而圈点并且加上注解或注脚的动作，则被称为“圈注”。正确的圈点除了可以明了句子和文章原意，也可显现一个人基本的学识涵养。

【自主学习】

课堂活动一：

1、湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意（限2处）

2、晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者故撞之公曰寡人也师旷曰哑是非君人者之言也（限6处）

3、吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎（限5处）

课堂活动二：

1、晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛（限6处)

2、夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥寒至身不顾廉耻 （限5处）

3、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁（限4处）

4、 故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。（限10处）

【问题探究】

二次备课

总结断句方法一：

总结断句方法二：

【巩固练习】

学以致用一：

1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。 （限6处）

2、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之。郊曰：“种稻耕白水，负薪斫青山。”岛曰：“市中有樵山，客舍寒无烟；井底有甘泉，釜中尝苦干。”孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。（限6处）

3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣（限9处）

学以致用二：

1、君悬军深入而置阵逼水此乃持久之计非欲速战者也若移阵少却使晋兵得渡以决胜负不亦善乎（7处）

2、横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆孰能如此乎(限6处）(2012江苏)

3、须知有性情便有格律格律不在性情外《诗三百篇》半是劳人思妇率意言情之事谁为之格谁为之律而今之谈格调者（限6处）（2013徐州宿迁一检）

4、老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也（限5处）

【课后反思】