除法的验算

执教者：朱晓洁

教学内容：人教版小学数学第五册第25页

教学目标：

1、使学生进一步掌握除数是一位数除法的笔算方法，理解其验算方法。

2、让学生经历观察、讨论、尝试、归纳等活动，掌握除法验算的方法，体验验算的作用。

3、培养验算、检验的好习惯

教学重点：学会验算方法，能正确进行除法验算。

教学难点：明确除法验算的基本道理

教学过程：

一、谈话导入

1、商店里有两种笔记本，红色笔记本每本5元，蓝色笔记本每本7元

出示：如果用100元钱买同样的笔记本，你准备买什么，最多可以买多少本？

怎样列式？

2、学生列出算式100÷5=20（本）    100÷7=14（本）……2（元）

（前一题学生能直接口算，后一题不能直接口算，让学生竖式计算并指名板演）

反馈：要想知道算得对不对，有什么办法？

3、揭示课题：除法的验算

二、探究新知

1、100÷5=20（本），可以怎么验算？学生独立思考，全班交流

预设（1）20×5=100  每本笔记本5元，乘以20本就是求20个5要多少钱，看总钱数是不是100元。

（2）可以用再算一次的方法，看看两次算出的结果是不是相同。

（3）100÷20=5  （师评价：除数是两位数的除法计算方法我们没有学过，学过以后这也是验算这道题目的好方法）

20×5=100中， 20, 5,100在除法算式中分表叫什么？要验算除法计算是否正确，可以用什么方法？板书：商×除数=被除数

2、100÷5=20会验算了，你会验算100÷7=14……2吗？

（1）学生独立思考后同桌交流各自的想法。

（2）全班交流 ：14×7=98  98+2=100

这里的98和2分别表示什么？98表示买14本7元的笔记本一共花去了98元，再和找回的2元合起来就是总钱数100元。

（3）要求学生列出乘法竖式，展示学生方法。在比较后，师板书简便的乘法竖式。

3、比较：这两道除法算式在验算时，有什么不同的地方？有余数除法验算的方法是什么？

板书：商×除数+余数=被除数

4、小结：在验算除法时，我们要看看算出来的结果是不是等于被除数，如果相等，说明计算结果正确了；如果不相等，说明计算出现了问题，我们要重新进行检查，看看哪个地方出现了错误。

三、巩固练习

运用学过的新知识，我们可以解决一些问题

1、填空

（1）375÷5=75          75×5=（        ）

（2） 156÷8=19……4    19×8+4=（       ）

（3）☆÷△=□……○   （  ）×（  ）＋（  ）=（ ☆  ）

学生口答后说说你是怎么想的。

2、计算并验算

207÷3=                          856÷7=

学生独立完成，师巡视找出典型错例进行分析并改错。

说说除法的验算需要注意什么。

3、直接判断计算是否正确

289÷9=   依次出示861 ，108，52，32

说说你是怎么判断的。学生计算正确答案。

四、课堂总结

这节课你学到了什么？

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http://s9/middle/9543f2b8gbe953c4494e8&690

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