培优扶困辅导措施

一、 “爱心”滋润学生的心田。

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该洒向每个学生，我们首先应对所有的学生一视同仁，平等相待，不冷落歧视部分学生，而是给予一些学生更多的关心和爱护，只要他们有一点进步，就要及时予以鼓励和肯定，一旦他们切实感到老师在真心诚意地尊重他们，点燃他们心中自尊和进取的火花，就会引导他们一步步上进。有个男生上课总是影响课堂纪律，做小动作、影响别的同学，其他同学就告状影响课堂教学往下进行。课下也对他进行多次批评教育，但不是很见效。我另想办法，平时上课我注意观察他，发现他比较好表现自己，每次回答老师的问题时，他喜欢突出自己的声音，于是我就抓住时机，利用教学内容的特点，对他进行引导。让他大胆积极表现自己，表现几次之后，他的学习积极性越来越高，还经常做好人好事，知道怎样帮助别人，知道和同学搞好团结，也知道遵守课堂纪律了。他的转变告诉我，光靠机械的说教、批评往往收效不大，它需要老师把爱的情感投射到学生身上，才会引起他们心灵的共振，行动上的回报。

二、耐心培育学生的意志。

对学习困难的学生，仅有爱心是不够的，他还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心，才能取得成效。因为学困生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中，往往经受不住外界的不良影响而出现反复。这就需要老师以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步，用教师的耐心和恒心，促其养成坚强的意志，才能使学生的毛病标本兼治。为了不断督促学生进步，我们应与其他科任教师进行协作，在课堂教学中对他给予更多的关注，对他多提问（根据其能力，设计相应问题），使其注意力始终集中于课堂，并及时对其进步给予表扬，使他对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强。

三、关心促进学生成长。

教育同学间要团结互助。不歧视他，要以真诚的态度去帮助他，在分组时，把责任心强，乐于助人的同学派做他的同桌，督促其进步。常与他们的家长联系，委婉地向他们建议，希望他们配合老师教育孩子。学生常常担心老师和自己的家长联系，惧怕老师给自己的家长打电话，所以教师要注意掌握家校联系技巧，让学生感受到家长和教师在真正关心他，教育的效果往往事半功倍。

三、捕捉闪光点，树立信心。

   学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到师生的尊重和老师的表扬。因此。教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定、衷心祝贺，借次增强其自尊心，确立其自信心，强化他的正确行为，并促使他将这种优势或进步迁移到其他方面，对学困生提要求必须经过慎重周密的考虑，循序渐进地一步一步提出，使他们每前进一步都能产生成功后的情绪体验。

  总之，关爱教育可以渗透到日常教学的每个环节中，作为一名教师就要发挥育人的特点，用爱心、耐心、和信心去关注每个学生，让每个学生都体会到爱的温暖，发挥他们的长处，创造和谐的教育环境促使他们战胜昨天的挫折，迎接明天的挑战。