《氓》优秀教案

教学目标：

1、了解《诗经》的有关知识。

2、积累字词

3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。

教学重点：

1、诗经的表现手法：比兴和重章叠句。

2、主人公的性格和作品的主题。

课时安排：两课时

第一学时

一、简介《诗经》 

1、地位：是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年公元前１１世纪至春秋中叶公元前６六世纪。大约５００年间的诗歌作品３０５篇，又名诗三百。
2、分类：
　　按音乐内容分：
　　Ａ、风：国风，共１６０多篇，多是民间歌谣，富思想意义、艺术价值。真实反映了当时时代风貌和人民生活。“饥者歌其食，劳者歌其事”，真切地表达广大人民，自己的感受，爱憎和愿望。开创了现实主义传统。
　　　　　因是人民的口头创作，口头相传，作者已无所考。惟有《鄘风 载驰》为许穆夫子所作，她可说是我国最早的一位女诗人。
　　（雅颂中标有作者姓名有五篇）
　　Ｂ、雅：宫廷乐曲，
　　　　　大雅：用于诸侯相会。
　　　　　小雅：用于贵族宴享。
　　（另有观点：按产生先后：旧为大雅，新为小雅）
　　Ｃ、颂：用于周天子及诸侯祭祀乐歌。分周颂、鲁颂、商颂。
　　3、诗经的表现手法：
　　朱熹：
　　赋者，敷陈其事而直言之也。（铺陈）直陈其事
　　比者，以彼物比此物也。 （比喻）
　　兴者：先言他物以引起所咏之辞（联想），用于一首诗或一章诗的开头。
（风雅颂赋比兴：六义）
4、形式特点：
　　A、多采用重章叠句，反复咏唱。多数为隔句用韵。
　　B、多采用赋比兴手法。
　　C、以四言诗为主，而又灵活多变。

字词梳理

    匪：fēi                       汤：shāng

    愆：qiān                     徂：cú

    将：qiāng                   裳：cháng

    载：zài                       靡：mǐ

    于：xū                        隰：xí

    说：tuō                       角：jiǎo    

词汇掌握
1通假字（叫学生在听同学读时找出通假字）

    “说”通“脱”，摆脱，脱身。例如：士之耽兮，犹可说也。

    “泮”通“畔”，边岸。例如：淇则有岸，隰则有泮。

    “于”通“吁”，叹息。“无”通“毋”，不要。例如：于嗟鸠兮，无食桑葚。

．找出文中的通假字（于—吁   无—毋   说—脱等等

2氓  古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，音méng，例如：氓之蚩蚩；
今义：流氓，音máng。涕  古义：眼泪，例如：泣涕涟涟；

    今义：鼻涕宴  古义：欢聚，例如：总角之宴；

    今义：宴会三岁 古义：多年，例如：三岁食贫

．找出文中的古今异义的词语（至于  以为  泣涕  子  贿  宴）

3．找出文中活用的词语并解释
其黄而陨：黄，名词活用作动词，变黄。
士贰其行：贰，数量词作动词，有二心。
二三其德：二三，数量词作动词，经常改变。