小学科学实验报告单    

年级

  六年级  

实验者

实验名称

    观察洋葱表皮细胞

实验器材：显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、 烧杯1只、                                             

          碘酒10ml、 载玻片2片、 盖玻片2片 、滴管1支                                            

我的猜测：    洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该                                        

            是相同的   

步骤：一、制作洋葱表皮标本装片                                              

       1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”                                                  

  字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；                                                              

        2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置                                                        

   盖玻片，把气泡排出，                                                              

        3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。                                             

     二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察

        1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，                                               

        2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，                                                       

        3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分                                           

观察到的现象：   洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大                                        

        400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等                                                         

         都能看得较清晰。                                                     

结论：我认为    细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，                                       

      包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进 

   小学科学实验报告单  

年级

  六年级  

实验者

实验名称

       混合沙和豆子

实验器材： 黄豆 50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、                                            

              玻璃棒  （或筷子、搅棒）1支                                         

我的猜测：    沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，

           黄豆是黄豆                                            

步骤：                                               

          1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是                                              

颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；

          2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；

          3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里

观察到的现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子                                          

还是沙子，黄豆还是黄豆。

结论：我认为   有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观察                                      

             到它们没有什么变化）

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进 

   小学科学实验报告单  

年级

  六年级  

实验者

实验名称

     米饭、淀粉和碘酒

实验器材：   培养皿2只、 淀粉30克、 米饭少许、 碘酒1瓶、 滴管1支                                            

我的猜测： 米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，                                              

          米饭和淀粉变成了新物质

步骤：                                               

           1、在 1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1---2滴，观察米饭的变化，                                                  

           2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴， 观察淀粉放上的变化；                                                

观察到的现象：  米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。                                         

结论：我认为   滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的                                        

             物质是不同于米饭和淀粉的新物质。       

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进 

   小学科学实验报告单   

年级

  六年级  

实验者

实验名称

   小苏打和白醋混合后的变化

实验器材：                                              

白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片                                                 

我的猜测：   液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。                                             

步骤：①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，                                                   

     ②在杯子口上盖上一块玻璃片，                                                           

     ③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，                                                           

    等小苏打在液体中 完全消失后，气体气泡也观察不到了。                                                          

     ④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；                                                 

  ⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴

   马上就熄灭了                                                  

  ⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭                                                      

观察到的现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度 比原来要低，                                    

     用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。                                                         

结论：我认为      小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。                                    

指导教师：

评定等级：★优秀☆良好□及格

○待改进