活，不是等暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。在人生这条路上，只有奋斗才能带给自己安全感。不要轻易把梦想寄托在某个人身上，不要太在乎身旁的一些耳语，未来属于自己，只有自己才能给自己最大的安全感。不管有多难，无论有多远，别忘了自己答应要做的事情。

1. 落实临界生的对点帮扶，将临界生根据科目结构以及学习特点分配给各位科任老师，帮助学生突破临界生瓶颈。

2. 进一步加强纪律管理，尤其是对迟到、晚修违纪现象、带手机、看杂书等问题进行严格管理，保证班级的良好学风。

3. 对焦虑的学生进行谈话疏导，同时也对容易懈怠的学生进行鼓励，保护学生的学习积极性，对后进学生不抛弃，不放弃。

一定要多关注学生身心健康。

结合学生实际问题对症下药，及时谈话，树立信心。

适当缓解压力，坚定学生努力到最后一刻的信心和决心。

要多利用班会课做好心理调适和学法指导。帮助学生克服复习的障碍和陷阱。为临界生提出面对“瓶颈效应”时的对策。

从班级的实际出发，提出要做好班级常规管理。

抓成绩不松懈，要做到稳住一批，提高一批。

对本班情况进行分析，提出有针对性的培养计划。对高分层要做到进一步挖掘潜力。

树标杆，找差距。多跟班、多陪伴、多观察、多谈话、多鼓励、增强信心，安抚心灵。

加强本班的学风的管理，让学生抓紧每一天的学习，绷紧学习状态，不能让他们在大考掉以轻心。

对于临界生问题，班级老师已通过6人小组进行了深入的交流，制定了辅导策略。进一步做好各科目的详细成绩分析，就学生问题与科任老师进行交流，给学生建议，并做好跟踪。

抓基础：对于普通班的普通班，基础是根本，是核心，是王道，是完成任务的第一要素。

抓自习：自习和课堂一样重要。自习和晚修，能反映课堂效率，更能体现孩子的自主自觉自律。

抓临界：临界生抓住一半，我们的目标就达成了。

抓心态：心态稳了，心就安了；心安了，学习就有好的可能性了。

勤奋但不够踏实：主要表现为经常刷题，但做题时不愿意动手把具体过程写出来，造成考试时经常丢分。

过分依赖教辅材料，自主归纳整理的意识和能力不足，导致知识体系还是零散的，基础知识不扎实

心态调整和情绪调节能力不足，如成绩退步后信心不足、自我放弃，努力后没达到目标后就坚持不下去

通过多种方式稳住学生心态、重视基础知识和学习习惯、多鼓励学生做好班级管理，让科任老师们可以安心教学；与科任共同做好临界生的辅导。

注重基础知识，加强同学之间的经验交流，与弱科教师及时沟通，给予学生针对性的帮助，及时解决学习中的困惑问题。帮助他们合理安排时间，保证各科的学习均衡。

应对焦虑问题，在积极备考的关键时刻，措施是加强心理疏导，以增强学生信心，提醒学生保持平常心。

针对不够努力的同学，加强督促，纠正学习态度。

与科任老师积极沟通，为科任老师的工作提供更多的支持和帮助，做好对临界生的辅导。

们都是像庄稼人一样活着的人：把生命埋入自己认定的土地，然后踏踏实实进行深耕细作。杨振宁形容爱因斯坦时，用了一个词语：孤持。我特别喜欢这个词。何为孤持？就是孤独地坚持。孤持是一种能力，是一种修养，也是一种信仰，一直坚持做孤持的庄稼人，虽无大富大贵，但丰衣足食，此心足矣！

靶向备考:这82天的奋斗历程，现在要实战演练，直接冲锋陷阵射碉堡，上战场直接射靶子。我们个个都已经进入阵地、趴在战斗的岗位上，不能还在一味的学装枪、卸枪、而是应该学会如何射击，准确射中高考目标。

这82天的奋斗历程，我们不能再莫名其妙的凑热闹，不能再心急火燎的随大流，不能再操碎了别人的心肝，而是应该俯下身、沉下心。

经过这82天的奋斗历程，祝您高考辉煌，祝您成为一个“孤持的庄稼人”。踏实做好自己该做的，然后等待被命运赏识。

多观察、多思考、多关爱学生，遇到问题及时解决，有责任、有担当。

专注过程、淡化结果、持之以恒、终有所成。

营造良好的学习氛围，介绍学习方法。

 考后，和每一名考试退步的学生谈话，建议同时鼓励学生去找科任老师询问学习方法，有针对性的弥补薄弱模块。

每次指出问题要批评之前，说说最近取得的进步和表现好的地方，再说问题和要求。

态度：每天早午读都争取到班看看是一种陪伴和态度。

感谢：感谢18班所有科任老师和心理老师一直以来的付出。

健康：考上名校相比，一个身心健康的孩子更为重要。怎样尽量避免心理问题学生的产生，同样也是应该思考的问题。

责任：在小说《三体》的最后，智子评价程心“你还是在为责任活着”，二中的老师都是很有责任心的，还有八十天，我们继续努力前行！

稳定高分层，提升临界层，促进后进层。

多加观察和陪伴，为学生提供情绪上和学习上的支持。

 针对学习疲倦和不积极的情况，根据学生个体情况进行鼓励和针对性督促指导。

学生对基础知识重视程度不足，临界生尤其如此，部分学生在怪题和偏题上浪费时间。鼓励学生在复习策略方面紧跟科任老师复习进度，不能想当然自己复习。

部分学生对题目理解弱，多科目审题不准，失分严重。注重加强学生审题思维训练，构建知识框架，从解题方向培养学生得分精准度。

做学生高考路上的引领者

1.做好二、三轮复习的指导工作

2.上好班会课，抓住思想教育的主阵地

3.重视等于常规，班级管理整体严、个体宽

4.关于成绩，充满信息、坦然面对，肯定学生的努力，发现学生的进步，指出学生的不足

5.反复向学生强调：跟住课堂，切勿单打独斗

做学生高考路上的陪伴者

1.少说多陪，勤跟班

2.尽量早学生5分钟进入班级

3.教会学生“坐住板凳”，不浪费一分一秒

做学生高考路上的沟通者

1.与学生做好面对面的沟通，及时解决学生遇到的问题

2.与科任教师做好沟通——开好“6人小组会议”

3.与家长做好沟通，避免家长将紧张焦虑的情绪传递给学生

做学生高考路上的守护者

1.关注班级有心理问题的学生

2.自习课做好考勤，尤其是大考过后的晚修

3.避免运动损伤，不建议学生做剧烈或对抗性强的运动

一要关心每一个孩子。让每个孩子都能成人成才。特别关爱有心理障碍的学生，确保校园时时平安。

二要讲好每一节课程。精心研究，细心准备，用心上课，让每一节课程给学生满满的收获，确保不耽误学生的备考时间。

三要履行好每一份职责。从下周开始，全体行政领导沉下去备课组，深入到班级听课，和班主任一道研究，联系班级的情况，商量并落实备考措施，让每一个学生都有最好的发展。

四要帮助好每一个临界生。请老师们自觉主动做好高优线临界生的培养工作。先找临界生谈一次话，了解他们的薄弱学科的薄弱点，有针对性地鼓励并指导孩子们，加强治跛，主动治跛，下一次考试对上高优线的临界生的指导老师提出表扬。

五要做一个有骨气的幸福教师。教师的真正幸福来源于有尊严的工作和生活，学生的喜欢、家长的认可、领导的首肯、社会的赞誉就是教师的尊严，我们要用实力来捍卫我们的尊严。富有高尚的师德、精湛的业务、和谐的人际关系、朴素的同理心等等，都是我们作为人民教师能够享受幸福教育生活的必备素养。

一模即将来临，是检验一轮复习效果且具有重要里程碑意义的测试。一定要精心备考、全力以赴，只要我们心往一处想、劲往一处使，我们的目标就一定能实现。