前教育部发言人王旭明依然保持着对教育，尤其是语文教育的热心关注和犀利批判，并不断提出真知灼见。作为语文出版社社长，王旭明一直在倡导“真语文”，驳斥“假语文”。最近他直言，“现在的语文课，至少有一半，甚至一半多是不应该学的内容。”如果有这么多内容不该学，那么，应该学什么呢？大量阅读优秀文学作品应该是学好语文的一项基础内容。

《中国儿童文学大师典藏品读书系》的作者之一金波是著名的当代儿童文学作家，而他小时候是受热爱阅读的父亲影响，受前辈儿童文学大师冰心的影响，走上文学创作之路的。他曾经专门写过一篇文章，记录下了小时候的作家梦如何得以实现。

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我有一个小本本

金波

我猜想，凡是小时候喜欢文学的，都有一个作家梦。他们常常希望找到一个可以成为作家的“窍门”。有没有“窍门”呢？许多人说没有。我认为也可以说有。但是，这个“窍门”要你自己去探寻、去创造。

上小学的时候，我刚刚认识了一些字，就开始翻爸爸的书和他的一个绿色的硬皮笔记本。

他的大部分书我都不感兴趣，只有两本书吸引了我，一本是掉了封面的杂志《诗歌季刊》，一本是冰心的《寄小读者》。这两本书伴随我度过了小学时代。前一本我保存至今，后一本由于翻看得太破了，我又买了一本新的。

爸爸的那本笔记本里，有他上中学时写的诗歌和散文，由于字迹潦草，我识字又不多，看不明白都写了些什么。但是，它给了我很大启发，我觉得我应当像爸爸那样准备一个本子，写下自己的“作品”。这是我实现作家梦的第一步。

最初的小本本里，抄的都是作家的名句和我喜欢的形容词。后来听说，好多作家的小本本里，记下的都是自己的所见、所闻、所感、所想，这些都有可能成为创作的素材。

我觉得我已经找到了“窍门”。

我也想照着做。但是，每当我翻开自己的小本本，拿起笔来时，脑子里却是一片空白。因为平时不留心，写的时候自然不知道该写什么。

后来，一个偶然的机会，我读到一本《契诃夫手记》。契诃夫是俄国伟大的作家，他的“手记”可以说是他的“文学创作备忘录”。那时候，我还很小，还读不大懂他写的这些“手记”。但是，我总算是真正看到了作家的“小本本”了。

那里面记的真是五花八门，有的很有趣，给我的印象很深。例如“他的胡须像鱼尾巴”，“三十二岁的教师有了白胡子”，“一张醉脸火一般燃烧着”。我猜想，这是作家所见所闻的记录，让人读了如见其人。还有，如“人没有信仰是活不下去的”，“真诚的人才有真理”。这都是作家思考后留下的警句，读了启人深思。有的只是短短的两个字：“春汛”，真像“比麻雀鼻子还短的东西”。就是这些“手记”帮助了作家写作。后来，我长大了，读了契诃夫的一些小说，才知道作家是用记忆和想象，丰富和发展了这些只言片语，写出了文学作品。

我的小本本也比以前充实了，不再抄别人的句子，也常常有自己的发现。我记得那时候，我记下过这样的句子：“下雨天，房檐上挂着雨铃铛。”“春天给我们带来了什么？”“大海，天连水，水连天。”等等。

由于那时候我还很小，不可能借助于这个小本本里的记录写出什么“作品”，但是，它的确可以让我在上作文课时“有话可说”。

记得有一次上作文课，老师出的题目是“春天”。我想起了我小本本里的那句话“春天给我们带来了什么？”，我就沿着这条思路想下去，写出了春天给我们大家带来的多种多样的快乐。这篇作文得到了老师的夸奖。

小本本里记的那些话，直到几十年后，我真的开始了文学创作时，仍在发挥着作用。比如关于“雨铃铛”的那句话，后来就发展成了一首短诗《雨铃铛》：

沙沙响，沙沙响，

春雨洒在房檐上，房檐上，

挂水珠，好像一串一串小铃铛！

丁零当啷，

丁零当啷，

它在招呼小燕子，

快快回来盖新房！

小时候养成的这个习惯，直到今天我仍保持着，我现在还常常喜欢在小本本上记下一两句话。它们有的发展成了一首诗，有的发展成了一篇童话，有的只是记录下我一时一地的见闻和思考。

有一次，我看见一只蝴蝶落在花丛里，我仔细观察它的翅膀，后来我写下了这样一句话：“我在蝴蝶的翅膀上，发现了春天的眼睛。”还有一次，我在一个下雨天，写了这样的几句话：“雨天的树叶，被雨水淋得翠绿，好像一顶绿色的帐篷，里边躲着一只七星瓢虫。”前者发展成一首诗，后者变成一篇童话的一个细节。

每当我把这些“比麻雀鼻子还短的东西”变成一篇作品时，我就很高兴，对这一两句话格外珍视，如果不是及时记录下这稍纵即逝的印象，就不会有后来的作品。

现在回想起来，小时候就已拥有的那个小本本，真像一个百宝箱，里面收藏着我对世界的印象，对生活的思考。它培养了我的观察力，帮助我养成了勤于思考、勤于动笔的好习惯。如果说这也算是一个写作的“窍门”的话，我觉得这个“窍门”是通过勤奋才找到的。

愿你也有一个小本本，记录下你的见闻和思考。作家梦是要靠勤奋来实现的，你说对吗？

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