美国孩子的领导力在全世界是非常知名的，连小孩子或者中学生，他们的领导力，都让很多人惊叹不已！他们的父母、老师从小就注重培养孩子的领导力，如参加各种演讲、演出，让小孩子自己组织活动，比赛等。我家两个小孩所在的亲子中心，有许多随父母生活在北京的美国小孩，我在他们的教室里看到过非常有意思的一幕，那时老师刚好不在，教室里较吵。一位才4岁多美国小男生站起来，走到大家前面，搬一张椅子站得高高的，并且从容的告诉大家，请安静！老师不在，我现在就是你们的老师，你们要听我的。

后来接触过一些美国家长，就越来越了解了美国孩子的领导力是怎样从小培养的，能力的培养和语言一样，不能通过突击达到很好的效果，从少儿阶段培养“未来领导力”，看似太大，实则对孩子一生影响非常重大。

“未来领导力”乍一感觉有点空，表达起来比较难以具体化，它其实是欧美现代教育学理论中的一个概念，主要指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。

之后我又观察过两个宝贝去的亲子中心，他们有很多参与课堂表达的机会，可以想象，当孩子怯生生地第一次站在讲台前，害羞是难免的。但这样的语言能力训炼，对孩子未来的成长，则是十分宝贵的。经过“浸入式学科英语”和“未来领导力”教育的儿童，基本都能够使用流利自信的英文，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题进行公众演讲。

除了在学校，家庭中的领导力教育也是不可或缺的，生活中的许多小事都可以拿来借用，以此来培养孩子的领导力，对许多全职妈妈，最简洁的方法就是通过亲子教育类图书来实现，其中，绘本是最合适的一种方法。

《跳跳童话：我要坚持完成》、《跳跳童话：说到做到的小松鼠》、《跳跳童话：有规划的小花豹》、《跳跳童话：我能做好吗？》、《跳跳童话：热心肠齐齐》分别从五个不同方向讲述培养领导力的小故事，让孩子在潜移默化中养成受益终身的好习惯。