小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化研究

第三阶段计划

《小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化研究》实验课题自开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了一二阶段的研究工作，正式进入收尾阶段，实施过程中，虽遇到不少挑战，但也出现不少机遇，结合课题研究方案及第一二阶段中存在的问题，现对第三阶段的课题研究工作计划做如下安排：

一、指导思想

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。在语文教学过程中，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品位和审美情趣。中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。语文作为中华优秀传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，中华优秀传统文化的传承应融于小学语文教学之中。

以新课程标准为指导，树立改革创新的精神，从本校教学实际出发，遵循教育教学的规律，坚持将传统优秀文化融入学生的日常教学与行为习惯中，逐步提高学生的文化兴趣，提升学生的爱国主义与民族意识，增强其民族自豪感。

二、主要工作

1.收集整理过程性资料。对于前期课题研究成果的全面、系统总结。

2.总结研究执行情况，撰写研究论文，全面展示研究成果。

3.书写结题报告等材料，进行校内推广。