一个叫安娜.基森霍夫的选手在奥运会女子公路自行车比赛中爆出夺冠冷门，为奥地利赢得了125年以来首枚自行车比赛金牌。最令人动容的是，她没有教练，没有队友，没有队医，独自一人参加奥运会，却一路碾压各国名将，独领风骚，舍我其谁。
这次比赛，最有希望夺冠的是荷兰选手，他们派出了王炸四人组，两个奥运会冠军，两个世锦赛冠军。比赛一开始，各国的团队协作战术就纷纷开始，轮流做“破风手”，互相给队友制造空间。理论上讲只有团队轮流领骑，才可能减轻不必要的体力损耗，保持体力最后冲刺。团队协作的过程，也可以牵制其他选手的速度，通过位置的优势，保障自己的队友可以始终处在第一团队。这样的打法是该项目权威人士的共识，多少次国际比赛，俨然已经成了“铁律”。
安娜不按常规出牌，一开始比赛就冲了出去，一路领骑，毫不顾忌风阻大小，沉浸在一个人的比赛中。这在国际比赛中是很少见的，很多人对此并不乐观，甚至以为这只是某国国家队的”策略“而已。
而这种领骑一直保持到了终点——冠军产生了！人们开始回头仔细研究这个名不见经传的选手，看她是如何创造了奇迹。
而荷兰队中的名将弗洛腾在队友们的保护下，体力充沛地冲过终点，还以为自己已经夺冠，兴奋不已。当她激动地与他人拥抱，得知安娜已经提前75秒到达时，沮丧和疑惑并存。我想如果她自己知道前方还有一个特立独行的选手，一定不会在团队的保护下保持冷静而悠闲的状态，一定会拼一把……可是比赛没有如果。
冠军安娜在比赛结束之后有这样的经典感悟：不要太相信权威……我不是那种只会踩脚踏板的骑手，我要当自己的教练。
安娜曾经多次参加国内的铁人三项（跑步、游泳、自行车），有非常专业的功底，这是她能够夺冠的重要条件。
你或许不知道，她是一名数学家，本职工作在瑞士联邦理工学院教非线性偏微积分课程。她在英国剑桥大学获得数学硕士，在西班牙加泰罗尼亚理工大学获得数学博士学位，2017年以来在瑞士从事博士后工作。
是的，在她备战奥运会比赛的过程中，这些数学知识发挥了极为重要的作用。用数学在骑行——一定也不假。她在比赛一开始就根据自己的数学计算规划来骑，可以说数学模型已经根植在她心中了。她怀疑通用的训练原则，对身体的适应能力进行了专题研究，尤其是结合日本当地的气温，得出了自己的结论。她还会查阅文献，来分析自己的身体机能。
她说：我对比赛做了规划，查看时间，计算可能会在何时完成多少公里，我必须吃多少食物等等。我计划从一开始就发起攻势，我很高兴我能保持领先……
故事到了这里，从教育的角度我们可以有哪些启发呢？最重要的，我们要让孩子成为自己的教练，获得一生向前的勇气和能力。
要成为自己的教练，需要从小就以真实的问题出发，培养自我诊断、自我设计、自我改进的思维方式。一个人的知识要能转化成可以解决问题的能力，在问题解决中感受知识的伟大。同时，需要追问：我们的孩子学了这么多知识，而到底这些所谓的知识有多少可以成为改变生活、创造美好未来的能力？需要考量：我们的孩子是否经历过问题解决的过程？是否感受到了知识的价值与意义？是否保持着学习的兴趣，学以致用？
要让孩子成为自己的教练，成人在站在孩子身后，学会放手。我们教育、养育了他们，他们也带给我们无尽的欢乐和淡淡的酸楚。学习应该是自主的，创造应该是快乐的，人格应该是完善的。在经历过多年的教育之后，我们的孩子要具有终身学习、创造性学习的能力，用知识丰富生命，用知识改变世界。
成为自己的教练——这样的表述背后是一个人强大的自我认知水平和专业学习能力的最好体现。有学者曾经说：一个人也要像一支队伍，对着自己的头脑和心灵招兵买马。安娜的故事中对人特别有冲击力的正是她的特立独行。一个人独行侠般的选择，整个比赛她坚定而纯粹，用自己的规划来实践一段赛程，她相信自己，也相信生命的创造力。内心的强大来自于对外界的深刻洞察，也来自了对自身的高度认同。
保持着独立思考的能力，不轻易被权威所迷惑，生命不设限。过于相信权威，我们就会始终生活在别人设定的框架里，如哲人所说：一辈子逃不出思维的监狱。经验可以成就人，也可以欺骗人，唯有始终保持清醒的头脑，从自我心灵深处生发出创造的激情，勇敢规划自己的行动，才可以拥抱你所期待的明天。
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