加载中…我可以给你们讲个故事吗？
(2014-02-25 16:57:58)
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儿童成长儿童技能教养法芬兰教育焦点解决 |
这是富尔曼先生在中文版的《在故事里学习儿童技能教养法》里写给中国读者的序。
“多年来，我一直在世界各地讲授儿童技能教养法。无论到哪里，不管我多么仔细地讲解十五步法，人们总是要我讲一些儿童技能教养法在实际当中的应用。“我们想知道你是怎么做的！”“你有没有辅导家庭／孩子的视频呢？ ”“如果孩子不承认他们有问题怎么办呢？ ”“这个方法对小小孩儿适用吗？ ”“要是孩子有自闭症或者智障怎么办？ ”“没有支持者怎么办？ ”“能在整个班级或者一组孩子中运用儿童技能教养法吗？ ”“要是过了一段，孩子的问题又反复了怎么办？ ”
当人们问起这些问题时，我经常会笑着对他们说，“我可以给你们讲个故事作为回答吗？ ”人们好奇地点头后，我就会讲述一个故事，因为，我认为一个好故事比一个理论解释来得更好。所幸的是，我可以讲很多的故事。
本·富尔曼”
学习守时
八岁男孩，芬兰
这是芬兰的语言治疗师冉娅·瓦萨宁（RaijaVaisanen）为本书提供的三个故事之一。冉娅被邀请去参加一个关于一个八岁男孩的会议。男孩名叫奥利，被诊断为ADHD（注意力缺损多动障碍）。大家期望冉娅给大家讲解一下ADHD，它的表现是什么，学校该怎样支持受ADHD困扰的孩子。会议期间，冉娅发现奥利的老师一直在抱怨奥利的种种问题：无法集中精力学习，不完成作业，干扰课堂秩序……足足有一长串。
为了对状况有更清晰的了解，冉娅问老师，哪一个行为是最干扰奥利一整天生活的？回答是：奥利从来不跟其他孩子一起在课间休息之后按时回到教室。他总是比别人回来得晚。回来后还要弄出一些不适当的举动来吸引其他孩子的注意，比如：坐到废纸篓上，弄纸球打其他同学的脑袋，或者做一些滑稽的表演……
确定了关键问题后，下一步就是要找到奥利需要学习的技能。答案非常简单：奥利需要学会在课间休息之后跟大伙儿一起回到教室。确定了要学习的技能以后，讨论会的气氛立刻就有了明显的转变，连谈论奥利的语调都不一样了。那些一直感觉挫败的老师们一下子变得活跃起来，纷纷想出各种富有创意的好点子帮助奥利学习技能来适应学校。
会议结束后，老师跟奥利说，大人们希望奥利学习一项技能，就是学会课间休息后跟其他孩子一起按时返回教室。奥利同意了。
计划是这么定的：在打铃前五分钟，学校的助理会过去提醒奥利，课间休息快结束了，比如会对奥利说:“马上就打铃了，快到进教室的时间了。”
实际实施时，助理一共提醒奥利两次：第一次是在差五分钟的时候，另一次是在马上就要打铃的时候对奥利说：“现在，就要打铃了。”
学校里所有的大人合力来支持奥利。老师们，食堂的师傅们，学校的助理——每一个人要是看到奥利能够跟其他孩子一起在课间休息后走进教室，都立刻会给予正向的反馈，说：“嗨，真棒！你回来得真及时。”在校园里，如果助理看到奥利在往教室走，就会说：“真好！你一听到铃声就准备往教室走了，真了不起。”
除了大人，孩子们也注意到奥利在学习跟他们一起回教室，也都参与进来支持奥利。
奥利的学习受到这么多的支持，每天被提醒这么多次，他都不需要制定如何面对“万一忘记了”的策略了，也不需要设计庆祝的环节，因为他每天从其他人那里收到的正向反馈足以支持他很快地学会这个新技能，并把它变成一个习惯保持下来。
驯服暴力
八岁男孩，奥地利
坦娅·西蒙 （TanjaSimon）是奥地利维也纳的一个私人诊所的心理医生，故事的主角是一个名字叫费边的八岁男孩，一年前因为暴力在坦娅那里接受过心理治疗。他曾经用椅子、破酒瓶和拳头攻击学校里其他孩子，甚至老师。学校不得不请他停学一段时间，要求家长为他寻求专业帮助。每周一次，坦娅跟这个孩子做了半年的治疗，慢慢地，他在学校也不再有攻击性的暴力事件发生。但是一年以后，这种状况在家里重又出现，他甚至对自己的父母使用暴力。这一次，坦娅决定使用儿童技能教养法跟这个男孩一起寻找解决方案。
费边跟着他的父母来到诊所后，坦娅向他介绍了儿童技能教养法，并给他看了儿童技能教养法的工作手册。费边显得非常感兴趣，只用了几分钟的时间，他们就从头到尾一起把手册学习了一遍。费边说，他想学着控制自己的愤怒，并保持冷静。他给这个技能取了一个名字叫“罗纳尔迪尼奥”（Ronaldinho）。这是巴西著名的足球明星的名字，罗纳尔迪尼奥在球场上以冷静著称，即使是在进球得分后其他队员都狂喜万分的时候他也表现得超级冷静。费边也是一名足球队员，罗纳尔迪尼奥就是他的偶像。
费边非常明白学习掌握这个技能的好处。他的父母现在从不带他到公共场所去。什么餐馆呀，逛店呀，或者出去旅行啊，一概免谈。掌握了这个技能，就意味着能够跟爸妈一起到这些地方，甚至能够一起去度假旅行了。还有，他再也不必经历每次攻击行为发生以后所带来的强烈的自责和羞愧了。他可以更多地跟朋友在一起玩，爸爸妈妈也会允许他邀请朋友来家里玩，还可以避免父母的喊叫和责骂。
费边选择他的狗狗迈苏塔来做他的魔法宝贝。迈苏塔看上去很凶猛，但是对每个人都非常友善。费边把迈苏塔的照片放到手机里当作自己手机的屏保。他说，这样不论走到哪里他都能感觉到迈苏塔带给他的神奇力量。
在设计如何庆祝的时候，费边说，如果掌握了“罗纳尔迪尼奥技能”，他想办一个庭院派对。他的设想是，跟爸爸妈妈还有爷爷奶奶一起坐在院子里，一边吃着奶奶烤的水果蛋糕，一边聊天儿。费边跟坦娅约定，如果他能做到在六个月内没有任何过激的暴力行为，就可以办这样一个派对了。
坦娅问费边，如果什么时候他不小心快要失控了，希望别人怎样提醒他正在学习的这个技能呢？费边建议，父母可以给他一些旧杂志让他撕扯，或者一个枕头让他拍打，再或者是一个装满大米的压力球，让他去挤压，直到他感觉平静下来。“忍俊不禁”这个压力球成了他的最好选择，费边每次跟父母出门的时候都记得把它带在身上。
费边还想出了好多的技巧来控制自己的脾气：他练习做深呼吸；他还学着用平静的口吻就事论事地谈论让他感觉烦心的事情，这样他的爸妈就能了解到他的情绪，从而帮他找到走出来的方法；在家庭治疗的时段，费边通过“角色扮演”来练习这个技能；跟父母一起把曾经失控的场景回放一遍，再换作“冷静的手法”把那些场景戏剧性地重新演绎一遍；有的时候，他还和父母扮演角色互换，他来做父母，而父母扮演他。
进展还算顺利，虽然也偶有倒退。费边确实再也没有跟爸爸妈妈有过任何的肢体冲突，只是在公共场所有过几次失控，对着他的妈妈大喊大叫和说脏话。尽管有这些偶发状况，从第一次跟坦娅见面的七个月之后，家里人都认为费边已经学会了这项技能。如费边所愿，为他举办了一个庭院聚会。
在几个月之后的随访电话中，费边的妈妈告诉坦娅，费边现在正在教他的朋友马力欧学习儿童技能教养法。马力欧总是因为一点点小事就去攻击其他孩子。费边给马力欧演示他自己是怎样保持冷静的：比如深呼吸，忽略别人的语言攻击，或者直接离开那个场景。
学习守时
八岁男孩，芬兰
驯服暴力
八岁男孩，奥地利
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