退休几年来，一直坚持参加老年大学的听课学习。新冠疫情爆发后，因就读的老年大学办在高校内，为防控疫情需要处于停课状态。

原以为坐进教室听课无望，我所在的书法班、摄影班微信群不断有人寻问退学退款事宜。去年国庆节后，班长突然在微信群内转发学校秋季学期安排通知，“正积极准备线上和线下的课程教学工作，希望学员们继续参加各类课程学习”。其实为抗疫发展两不误，线上办公，线上教学，早已成功实施。老年大学开设网课倒是出人意料。虽说线上教学解决了老有所学需求，但师生银屏相见，听课效果心中无数，有学员提出退学，我也内心纠结。不过再一想，疫情完全清零尚待时日，线上听课值得尝试。

根据校方提示，在手机和电脑上下载了“钉钉”APP，注册登记成为专题摄影班、书法班学员。摄影班开课试播时，第一次通过图像声音听老师讲课，学员不太适应，有说无声音的，有说无图像的，还有说无声音图像的。我也是渐渐熟悉了“钉钉”的各项功能。老师说，试播就是让学员熟悉网课形式，听取改进意见。3天后摄影班网课正式开讲，师生隔空相互问好。学员到课缺课系统自动记录，老师方便掌握。摄影课线上线下教学方式内容相似，理论结合实例，文字配上图像，直观通俗易懂。这类课程线上学习，老年人完全可以适应。

书法课线上听课效果就欠缺些。线下教学，每次上新课前，老师先点评指正每个学员作业，针对性强。然后老师临贴书写示范，通过投影仪放大投射，学员可直观学习书写手法、笔法和运笔方法。在学员课堂临贴习字时，老师会走到每个学员跟前，查看用笔书写情况，直接纠正是临写错误，学员容易接受和提高。而线上教学视角受限，观看不太清晰；学员基础参差不齐，缺乏个性指导，影响教学效果。

当然，线上教学为老年人提供了新的求学途径。退休之人闲暇时间虽宽裕，但买拣汏烧，含饴弄孙，游山玩水，访亲会友，看病就医等等，家务琐事免不了干扰，到校上堂课满勤者不多。我就因外出旅游缺课而留下遗憾。上网课，再不用赶着乘车、顶风冒雨到校，不必为座位靠前靠后烦恼，还可多次“回放”补课，“线上”优势明显。

不过，我还是期盼云开雾霁，春光明媚，重新坐进教室继续老有所学的课程。

（此文被2022年《中国老年》杂志10月下期录用）