加载中…亲子沙盘纪实◆第8次
(2012-08-16 22:31:04)
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分类： 咨询案例 |
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图/文：赵洪敏
情况说明：
8月10日上午，父子二人进行了第8次亲子沙盘游戏。这次采取抽签决定制作顺序的方式，父亲抽1号，儿子抽2号。
第1轮制作情况：
A（父）：（选6个沙具）大象、观音、阿弥陀佛、大蜘蛛、小蛇、蚂蚁
讨论：喜欢大象、观音、阿弥陀佛；大蜘蛛、小蛇、蚂蚁感觉不舒服
B（子）：方桌、椅子、茶具、大蛇、金枪螂（特别怕，让父亲帮忙拿）、苍蝇
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第1轮调整情况：
A：（只许移动自己的）移动大象、观音、阿弥陀佛。
B：移动茶桌、椅子、金枪螂（父亲代移动）、苍蝇（亲了一口）、大蛇。
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第2轮调整情况：
A：移动大象、阿弥陀佛、观音、蜘蛛、小蛇、蚂蚁。
B：茶杯中装沙（水），移动椅子、苍蝇（桌上喝水、坐椅子上）、大蛇。
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第3轮调整情况：
A：蜘蛛、蚂蚁、小蛇放在金枪螂周围。
B：背对着把苍蝇抛入沙盘。
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第2轮制作情况：
A：（选3个）2个荷花、草坪。
B：3块草坪。
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第4轮调整情况：
A：观音、阿弥陀佛、小蛇、蜘蛛、蚂蚁。
B：移动金枪螂（捂住眼睛自己移动）、苍蝇、大蛇。
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第5轮调整情况：
A：移动阿弥陀佛、观音、大象。
讨论：感到好笑，追逐B的三个动物时他会移开逃避，有点娱乐的感觉。
B：移动大蛇、金枪螂（看着它自己移动）、苍蝇（飞，多次背对着抛入）。
讨论：不明白神和大象在看什么，一望无际的大海么？感到好玩。
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第6轮调整情况：
A：移动阿弥陀佛、观音、大象。讨论：感到很平静，不知道怎么说，讨论日常B写作业的情景。
B：移动茶桌、大蛇、金枪螂、苍蝇。讨论：A追时就跑，整天写作业，要是没作业就好了。
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第7轮调整情况：
A：移动观音、阿弥陀佛、蚂蚁、小蛇、草坪。讨论：心里很纠结，B和自己对着干，很无奈。
B：移动大蛇和金枪螂、荷花上埋沙、挖湖、苍蝇（飞，背对着）钻地洞死了，蚂蚁也被压死了。
讨论：舒服极了，不害怕了，没感觉了。
http://s12/bmiddle/932e7523hc76317f9afeb&690
第8轮调整情况：
A：（最后调整，不管怎样的结果都如此）移动2朵荷花。讨论：很满意，把关系修复了。
B：挖大海，移动草坪。讨论：感到舒服了，A不追了，自己便又回来了。
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咨询师的感受：
（1）孩子向父亲请求帮助：孩子想拿一条大蛇，看到金枪螂时害怕不敢看，让父亲帮忙把它拿过来，这是沙盘活动中第一次看到的现象，也是亲子关系正常化的呈现。
（2）共同克服困难是培养亲子关系的重要途径。父亲也害怕金枪螂，他们在活动前期共同移动着这个沙具，感觉二人的距离近了许多。
（3）沙盘中呈现的“你追我逃”的亲子关系互动模式。父亲出于善意想帮助孩子处理其害怕的东西，但孩子会把这些害怕的东西保护起来，让父亲感到失落、无奈。此情景让父子俩想到了暑期在家写作业时都不太开心的场景。
（4）孩子处理内心恐惧的模式是可供我们学习的。在沙盘游戏进行的过程中，我们可以完整、清晰的看到孩子处理恐惧的模式，对于看到都怕的金枪螂，孩子先是请求父亲帮忙拿过来，放在沙盘中，接着慢慢的、轻轻的用手指触碰一下金枪螂，再后来捂着眼睛把金枪螂拿在手里移动到想要的位置，最后能随心所欲的拿着金枪螂在沙盘中自由的移动。父亲的帮助和示范在这一成长过程中对于克服接触时的困难和恐惧显得如此重要，这便是父亲角色在孩子成长中的重要性。
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