文|宜童语言教研组  林竹

许多自闭症儿童没有语言，有些也仅仅有少量的几个单音，很难再突破其它新的音节，为此，自闭症儿童家长和老师都非常心急，脑中闪出一个个问题：为什么我的孩子看着很好，就是不会说话？为什么我的孩子去医院检查也查不出不能说话的病因？ 为什么我的孩子说话口齿不清，连家人都听不懂？……家长的最大心愿就是孩子可以早日开口说话并能清楚发音。

一、不能说话，就要弄清是哪方面的原因

语音是由声音器官发出声音器官及其活动决定语音的区别。人体的发音器官可以分为三大部分:动力区、声源区、调音区。

1.动力区-- 肺 、横膈膜 、气管

肺是呼吸气流的活动风扇，呼吸的气流是语音的动力。肺部呼出的气流，通过支气管器官到达喉头，作用于声声带、咽腔、口腔 、鼻腔等发音器官。

2.声源区--声带

声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的带状薄膜。两片声带之间的空隙叫声门，肌肉的收缩，杓状软骨活动

起来可使声带放松或收紧，使声门打开或关闭，从肺中出来的气流通过声门使声音振动发出声音，控制声带松

紧的变化可以发出高低不同的声音来。

3.调音区----口腔、鼻腔、咽腔

口腔(包括唇、齿和舌头)后面是咽腔，咽头上通口腔、鼻腔，下接喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小舌分开。软腭和小舌上升时鼻腔关闭，口腔畅通，这是发出的声在口腔中共鸣，叫口音。软腭和小舌下垂，口腔成阻，气流只能从鼻腔中发出，这是发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫做鼻音。如果口腔没有阻碍，气流从口腔和鼻腔同时

呼出，发出的音在口腔和鼻腔同时产生共鸣，叫鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)。

这就需要专业的教师进行判断，多数的自闭症儿童存在口肌障碍，需要进行口肌训练。

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二、口肌训练方法

1、吹肥皂泡训练

吹肥皂泡训练目的在于训练有控制的口腔气流，通过腹部肌肉控制，下颚稳定性训练，圆唇，舌头后缩得以完成。训练一定要从第一步做起。

①把肥皂泡放在孩子嘴唇上碰破——训练感知

②让孩子在肥皂泡上呼气碰破

③把肥皂泡从棒子上吹走——泡泡在棒上

④把肥皂泡从棒子中吹出

⑤连续吹出泡泡 (舌头后缩从这里开始)

2、吹笛子练习

吹笛子练习目的在于发声，减少流口水，合唇，圆唇，缩舌，增加说话清晰度等。可选用最普通的那种塑料笛子，小口琴，各式的哨子，吹气球等等。每一种笛子需要孩子能快速连续吹响，除了下颚、腹肌、唇、舌头可

以用力，其它部位不能用力。

3、咬牙胶练习

需用咬牙胶棒进行练习，包括三个循序练习：咬牙胶棒练习、咬牙胶双棒练习、咬牙胶棒下颚骨稳定练习。目标是维持理想的咬合姿势——胶棒置于最后2颗臼齿上，维持胶棒与口部呈90度角。对于儿童口肌障碍患者来说，需要父母选择专业的言语治疗机构，才能早日解决语言问题。

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三、口肌障碍从吃饭开始训练

自闭症孩子开口说话必不可少的需要动用口部肌肉，“口肌训练”这套理论来源于美国的言语语言病理学家专业的研究结果。

口肌训练可以帮助孩子通过吃东西、喝果汁来练习舌头、嘴唇。它似于让嘴巴做“健身”。现在很多孩子从小喂养过于精细，到三、四岁，甚至五、六岁，还在吃很精细的食物，不会咬苹果，不会啃骨头。家长习惯于把食物弄得很干净，小块小块地喂孩子，生怕孩子噎着呛着，其实这样的喂养和进食方式，使孩子的口部肌肉得不到锻炼，力量很弱。

许多孩子说话口齿不清，就是跟口部肌肉的力量不足有关系。因为我们说话必须通过舌头、嘴唇、牙齿的相互配合协调才能发出各种不同的音节，如果舌头、嘴唇的肌肉力量不足，各个部位不能有序地配合运动，就无法清晰地吐字发音，经常会有发音扭曲的现象，比如：“果”发成“朵”，“高”发成“刀”，以及z,c,s不分等等。所以孩子必须能够学会吃各种不同硬度的食物，练就“铁齿铜牙”，才能“伶牙俐齿”，说话清楚流利。

自闭症儿童的口肌问题，在家庭里，要从吃饭开始，学会吃、喝各种软硬不同的食物、果汁等，也要同步在机构中进行口肌训练及发音训练，齐头并进，定能提高言语能力。

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