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(2022-09-09 09:13:07)
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工作计划锦华学校 |
分类： 明健管理 |
重庆市渝北区锦华学校
2022-2023学年度工作计划
2022.8.26校务委员会审议通过
创办优质学校，人人有责。因此，我们要不忘初心，牢记使命，始终坚持自立教育办学思想，全力以赴做好学校持续发展、协调发展、特色发展等相关工作，在“双减”和“五项管理”的大背景之下，继续以自立课程开发为切入点，以自立课堂构建为着力点，以自立师资队伍建设为关键点，以自立教育评价体系为保障点，不断提升学校治理的水平和执行力，从而把锦华学校建设为一所百姓满意的真正的优质学校。
一、本学年度学校发展目标
1.本学年度学校工作总目标
丰富自立内涵，完成自立教育价值观体系的构建。
精选德育课程，完成自立教育各相关体系的构建。
扎根课堂研究，提升自立课堂知名度和教学质量。
打造艺体特色，力争在区市活动中取得较好成绩。
2.本学年度教师发展总目标
教师培养。强化区级骨干教师和校级骨干教师的管理，加大培养的力度，评选出一批校级优秀骨干教师。
干部培养。新培养副校级领导2人，学校中层干部4人。
3.本学年度学生发展总目标
德育方面。在“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”这四个方面有比较突出的特点和明显的效果。
学业方面。小学部的综合学业水平稳居全区第一方阵而且靠前。初中部的综合学业水平位居城区学校第二方阵而且靠前。
4.本学年度预设物化成果目标
在扎实开展自立教育全方位的实践研究的同时，还需要有成果意识，不断将各种过程资料和研究成果转化为以下物化成果。力争在2023年6月底前完成。
《渝北区锦华学校治理大全》2.0版本；
《自立教育实践操作规范手册》1.0版本；
《自立教育成长评价手册》2.0版本；
《自立人生德育精品课程体系》2.0版本；
《自立课堂学科教学设计方案精编》1.0版本；
二、教学工作
（一）抓课堂，熟练掌握自立课堂模式
进一步深化自立课堂模式的研究，要“自探自创、立地开花”，努力形成具有锦华特色的自立课堂教学模式，减轻学生过重的学业负担和老师过重的教学负责，助推师生生命质量的升华，达成“教得轻松、学得愉快、考得满意”的教学目标，从而实现双减提质目标。
1.加大自立课堂的研究力度。
各学科组长务必带领本学科组全体老师，要认真开展自立课堂的实践研究，要努力提升自立课堂的教学效果，且重点在以下几个方面下功夫。
在自学、互学、展学技能的专项训练上下功夫。教导处每期检查验收一次，努力破解“自学不深入、互学效果差、展学不精彩”的问题。
在教学目标设计及重难点的把握上下功夫。要懂得课堂教学只求重点精彩，不求面面俱到的道理。努力破解“什么都想讲，虽然教学容量大，但学得不精，重难点不突出，及教学时间不够”的问题。
在学程主问题（引爆性问题）的设计上下功夫。以破解“碎问碎答，或者随意问、满堂问”的问题。要懂得教学之道，在于把握重点和难点的道理。
在课堂中如何关注、辅导中差生上下功夫。选择性忽视中差生一定是师德出了问题。自立课堂一定要坚持教学差生起的教学原则，不放弃任何一个学生，从而实现教学公平。
在课堂中如何实现当堂完成作业上下功夫。力争每节课都能留5-10分钟让学生当堂完成作业，以轻学生过重的课后作业负担。
在给学生营造安全的课堂氛围上下功夫。要努力营造一个心理安全的课堂氛围，真正放飞学生的激情、思维，锻炼学生相关能力，从而让课堂成为知识的超市，生命的狂欢。
在课堂常规的落实上下功夫。教师的课堂常规直接影响课堂教学质量，因此，老师一定要在课堂常规的落实上下功夫。比如：能否管住嘴，迈开脚。是否关注中差生，是否培养尖子生，是否有课堂小结，以及细节的处理。
在不同课型的研究上下功夫。要加强新授课、复习课、试卷讲评课、口语交际、作文课……等不同课型的研究。
在如何未经过专项训练的学生上课上下功夫。在面对没有经过“自学、互学、展学”专项训练的学生时，我如何用自立课堂给这样的学生上课。要加强这个方面的研究和尝试，从而快速提升教师对自立课堂的理解和运用能力。
在新课程标准的解读上下功夫。要认真解读新课题标准，努力把准教学方向和发力点。弄清楚在课堂教学中要落实哪些核心素养和关键能力。
2.加大自立课堂的督查力度
走动管理。严格“一谈二警三停”管理措施，自立课堂督查工作领导小组要开展走动管理，每天要不定时开展督查，及时反馈督查情况。
以赛促练。开展自立杯赛课活动，以《自立课堂诊断标准及细则解读》中要八条要求为评价依据，不设等级名额，只按标准评出相应等级。
严格考核。要将督查结果、赛课结果均纳入教师绩效考核之中。按《绩效考核方案》的要求进行考核评价。
（二）搭平台，增强老师的职业幸福感
1. 进一步加强早自习和午休的管理
要全力以赴培养学生的自主管理和自控能力。各班要加强早自习和午休的训练与指导。早自习和午休时间，教师一律不准进课堂，更不得讲课或集体辅导学生。教导处、德育处要强化指导力、培训力、检查的力度。早自习和午休时间教师进课堂一节罚款1元，并全校张榜公示。
2.不断创新老师工作例会形式
领导干部要减少空洞说教。开会时尽可能让一线教师成为会议的主角。要把教师托举到聚焦点处来亮相，也可以自立教育大讲堂的形式，让他们来观察学校发展中存在的问题，谈谈解决的办法，宣讲学校教师中的正能量，分享自己工作中成功的经验及成果……认真践行“自治自理、立己立人”的校风，以体验学校主人翁的自豪感。
比如：每月一次教师自立教育大讲堂，安排2-3人分享在自立教育实践研究中的心得体会等。
3.加强校际间的交流活动
主动出击加强校际间在教学、班级管理、特色项目等方面的交流活动，在大力宣传自立教育办学成果的同时，努力让我校一部分成长得比较快的老师在校际交流活动中展现自己的风采，体验专业成长过程中的成就感。
4.深入开展校区级课题的研究
作好三个区级课题和校级课题的开题工作。深入开展课题研究，以课题带动专业技能的提升，减轻教师相应的过重负担。
《双减背景下中小学生快速作文实践研究》、《自立教育的幼小衔接课程体系建构与实践研究》、《“自立”班级管理的实践研究》
（三）提质量，期末成绩位居全区前列
教学质量是学校永恒的生命线。学科组长要带领每位老师均要全力以赴提升期末考试学业水平。而成绩的提升是一项系统工程，因此，要努力做好以下相关工作，教导处要加强指导和督查，把工作落到实处。
1.完成四大系统的构建
构建动力系统。解决“我要学”的问题。动力系统的构建主要解决两个方面的问题：一是解决教师对自立课堂的构建由原来的“要我学”为“我要学”的问题。二是解决学生“要我学”为“我要学”的问题。特别是初中部务必想办法解决学生“我要学”的问题，务必把这项工作当成重要工作来做。
构建知识系统。解决“学什么”的问题。知识系统的构建主要解决两个方面的问题。一是解决教师不知道应该教什么的问题。二是解决学生不知道学什么的问题。要让教和学的目标都必须清清楚楚，明明白白，把教和学的时间都充分用到刀刃上。
构建方法系统。解决“如何学”的问题。要提高学习效率，方法是关键。要帮助学生不断掌握一些高效学习的方法，并不断强化，形成习惯和技能。
构建资源共享系统。必须坚持打团体战，杜绝单打独斗的现象存在。各学科组务必做好五统一教学管理。即：统一教学设计案，统一教学课件，统一课堂训练内容，统一课后作业，统一复习资料。并收集、优化、整理教学设计方案和教学课件，建构共享资料库。
2.抓教学常规落实的管理
抓中差生转化。坚持教学差生起的原则，从平时起就要关注中差生的转化，忌在期末时才想起要抓中差生。每位老师都要努力向课堂40分钟要质量，坚决杜绝拖堂现象，辅导中差生尽量在课堂内完成。坚决不准在音、体、美等学科教学时把学生叫到办公室进行辅导。不准放学后把学生留下来进行个别辅导，努力做到放学即静校。
加强作业管理。强化学科间的协调，作业布置要加强针对性，精选精练，以一当十，要以质提质，严禁以量提质。努力做到在课堂上（至少在课后服务时间段内）消灭掉所有作业。严禁私自给学生订购、复印教辅资料和作业。
重基础强拓展。以课本为教学重点，不折不扣地把基础知识搞扎实。新课没结束前不得搞拓展与拔高性补充教学。一般可提前2-3周结束新课，之后的时间需在扎实基础知识的情况下进行拓展训练，以满足期末考试的需要。
狠抓音体美教学。音、体、美等教师要在如何上好本学科教学上下功夫，要把本学科当成最主要的学科来上，不断丰富学生精神世界，让学生尽情化解和释放学习的压力和不良情绪，让艺术陶冶学生情操，不断提升学生艺术修养的基本技能。积极参加区、市级活动，要见效果，出成绩。
狠抓思想转化工作。一是做好学生“亮点管理”工作，充分挖掘学生身上的闪光点、优点，从而点亮学生渴望成功的兴奋点。二是上好班会课。充分利用每周一节的班级主题会做好学生思想转化工作，要坚决杜绝把班会课上成文化课。三是开展学生成长导师制。每位老师承包班上部分学生，真正走进所承包的这部分学生心灵世界，把思想转化教育做到极致，引领学生不断进步。
三、德育工作
根据《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》提出的要“深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”的要求，建立起以“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的立体德育网络，从而突出德育实效，努力创建自立教育特色品牌。
（一）构建自立教育相关体系
做什么样的教育就需要什么样的课程。要围绕学生“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的培养目标，构建起一整套培养学生自立能力的相关体系。
1.构建课程体系。根据年级的不同，开设不同的课程。
比如：生活自理课程。可围绕“美食节、劳动节、家长进课堂……”等开设课程。行为自律课程。可围绕“社会实践、研学旅行、开学常规训练、锦华十礼……”等开设课程。学习自主课程。可围绕“自立早间、自习课、学习共同体……”等开设课程。能力自信课程。可围绕“锦华四节、课后服务、特色社团……”等开设课程。
2.构建活动体系。活动是培养、落实和展示自立教育训练成果的一种载体和平台，要围绕所构建的课程体系扎实开展相关的自立教育实践活动。
3.完善评价体系。要按做什么评价什么的原则，围绕自立教育实践课程，进一步完善《学生自立成长评价手册》，通过评价促进学生的全面发展。
4. 编写体系初稿。力争在2023年7月底前，完成《自立人生德育精品课程》、《自立教育特色活动体系》、《自立教育评价体系》编写的初稿。
（二）筑牢“自立教育”的实践阵地
1.搞好升旗仪式和主题班队会。把每周的升旗仪式和班会队会锤炼成德育工作的一个主阵地。尤其是班队会课一定要精心规划，统一主题、统一教学设计方案、统一课件，形成系统化、序列化、渐进化的德育课程。
2.努力发挥好学管会的作用。最好的教育就是自我教育。因此，学校层面和各班级成立的学生自主管理委员会（简称学管会）要充分发挥作用，让学生真正参与到学校和班级管理的工作中来。特别是班级自主管理务必做到人人有事做，事事有人做。让学生在参与学校和班级治理的过程中，认识自己、发现自己、教育自己、成就自己。
3.创造性地开展“锦华四节”。要不断丰富和创新“能说会道故事节”、“异想天开创意节”、“激情飞扬体育节”、“缤纷炫丽艺术节”的内容与形式，并把育人目标有效地融入其中，使之成为学校的经典育人阵地。各节时间固定化，使之成为一种常态。
4.举办自立思想探讨大讲堂。开避自立教育大讲堂，包括“教师自立讲堂、学生自立讲堂、家长自立讲堂”等方面的大讲座，让教师、学生、家长都能围绕自立教育思想开展大讨论，让自立教育思想入心及脑。建议：教师讲堂1-2周举办一次（可利用教师例会进行）；学生讲堂一月举办一次（可利用班会课或升旗仪式进行），家长讲座一学期举办一次（可利用周末或晚上时间进行）。
5.引进优秀的传统文化项目。现在的中小学生非常自我，自尊心强，怕吃苦，不耐挫，性格叛逆，稍不如意，就会做出极端的事情来。正面管教，情感感化，心理辅导，励志教育，感恩教育，军事化管理，寻找闪光点，帮助其树立自信心……这些常用的德育方法、管理措施或许有些效果，但是治标不治本！其实，管人要先管心，不要花很多时间在“事”上纠缠，而是要直接从心上入手，明心见性，直指人心，修炼学生的心灵品质，在根上下功夫，这是“治本”。学生的心田你不给他栽“树”，他就会长“草”。德育问题和管理问题，必须治本，让学生修心！因此，将尝试引进优秀传统文化的学习，占领学生的心灵，以解决“心”的问题。
6.建校内劳动教育实践基地。可建立“生活自理体验室、开心农场、立体花园菜园”等劳动基地，从而有效地开展劳动教育。把学生的心思吸引到这些方面来，消耗学生过剩的精力，从而形成良好习惯。
（三）共筑家校共育和谐氛围
只有学校和家长在对学生的教育上有沟通、有合作，并且目标一致，才能称为家校共育。家校共育一定要围绕“教育情感、教育理念、教育目标、教育方法、教育强化措施”等家校共育的核心内容开展相关活动。
1.开好家长会。家校之间的矛盾大多是因彼此之间的信息不对称所造成的。家长会是家校之间有效交流沟通的桥梁。因此，每期至少召开年级家长会1次（由年级组负责），班级家长会2-3次（由班主任负责）。
2.家长进课堂。开设家长课程,定期邀请家长担任“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”等课程辅助的教师。此外，家长的职业特长、成功的人生经验，也可以带进课堂，进而更好地促进自立教育的课程建设、推动课程实施。也让家长亲身参与学生在校的一日生活，了解学校教育情况，使其能更好地监督和支持学校工作。
3.举办育人沙龙。充分利用周末或晚上的时间，举办自立教育育人经验交流，开展自立教育大讲堂。主要以家委会为主导，举办自立教育实践研究的育人心得、经验等的交流活动。每期可举办1-2次。
（四）培养优秀的班主任队伍
班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量直接影响着学校的办学质量。因此，要着力培养优秀的班主任队伍，主要从以下几个方面着手。
1.加强理论学习。班主任要科学育人，必须懂得教育规律，掌握教育理论，学校要为班主任购卖相关理论书籍让其学习，用别人成功的经验、理论来武装自己，提升自己。
2.注意经验学习。为了提高班主任的素质和能力，坚持请进来，走出去，每期可以安排一部分班主任到兄弟学校参观学习；同时请一些专家到我校做报告，提高班主任的管理水平。
3.校内相互交流。定期召开班主任经验交流会、班主任工作汇报会，请优秀班主任做经验介绍，通过相互交流共同提高。
（五）编写《自立教育操作规范》
完成常规管理、教育教学管理、各种活动开展等各方面的规范及操作流程的编写工作，让更多的工作能程序化、规范化、常态化，自动化，从而减少学校治理的各种成本，不断提升学校治理的效率。
比如：
1. 开学常规训练操作规范。路队训练、入厕训练、接水喝水训练、就餐训练、课堂口令训练、上下楼梯训练、集会训练……
2. 班级学生自主管理操作规范。自立早间训练、自主就餐训练、自主午休训练、……
3. 家校共育操作规范。怎样开家长会、怎样进行家校交流沟通、怎样处理偶发突发事件……
4. 课堂常规操作规范、自立教育大讲堂操作规范、宣传工作操作规范、……
四、校园文化
围绕“自立”这一主题，要把理念文化、制度文化、视觉文化、环境文化、行为文化、活动文化、校刊建设、档案管理、硬件建设、宣传文化等彼此相连，形成一个有机整体。让“自己的事情自己干”成全校师生共同的信仰和价值观，成为全校师生的精神支柱。
1. 在理念文化建设上下功夫
围绕“自己的事情自己干”的校训，扎实做好一训三风建设工作。
一是狠抓“自治自理、立己立人”校风的建设。要创新学校治理机制，要适当放权，谁分管、谁负责，充分调动领导干部、全体教职工们的工作积极性和主动性，充分发挥主人翁精神，努力做好份内工作，协助做好份外工作。
二是狠抓“自主合作、立志勤学”的学风建设。把学生自主管理做到极致，要在“自立课堂、自立早间、就餐管理、午休管理、放学路队管理、值周管理、班级自主管理”等这些事情上下功夫，让“自己的事情自己干”的校训和“自主合作、立志勤学”的学风能落地生根。
三是狠抓“自探自创，立地开花”的教风建设。教师们力必把自立课堂做到极致，自探自创、立地开花。能自主开展自立课堂研究，促进教师自主成长，立功立足、立言立名。让课堂成为老师自立成长的主阵地。
2.在制度文化建设上下功夫
围绕自立教育思想，充分征求广大教职工的意见，不断完善《锦华学校治理大全》2.0版，要进一步补充教学管理、德育管理、学生管理、后勤管理等相关制度。完善的关键是要让制度成为一种教师的一种自觉。
3.在硬件文化建设上下功夫
本学年度重点完成以下几个方面的工作：
一是完成进校大厅理念文化系统墙的建设；
二是完成各楼层大厅活动阵地文化建设的规划设计。如有经费，也可先行做一部分。
三是加强幼儿园环创文化的建设，争取资金完成幼儿园活动场地建设。
4.在对外宣传上下功夫
要通过学校的微信公众号、视频号、校刊、LED显示屏，以及与相关媒体的合作等多渠道加大宣传力度，让社会有更多机会了解锦华学校自立教育思想及所取得的办学成果。因此，学校要加强对学校、教师、学生三个方面的宣传。
加强对学校的宣传。重点围绕学校的大型活动、办学成果等进行宣传。
加强对教师的宣传。重点围绕教师的自立成长、优秀事迹等进行宣传，树典型、立标杆。
加强对学生的宣传。重点围绕自立之星、特长之星等进行宣传，为全校学生成长树立榜样和标杆。
5.在自立之师培养上下功夫
五、其他工作
学校各学部各部门，均要根据学校工作计划，结合学部和部门工作职责，拟定本学年度工作计划，列出工作目标任务清单，完全任务的时间节点，扎扎实实开展工作，助力学校相关工作目标的实现。学校根据各学部、各部门工作目标任务清单和时间节点，进行有效整合，合理调节，有序推进。
1、做好安全稳定工作。严格按市区新冠疫情防控工作的要求，全力做好校园师生疫情防控相关工作。开展安全隐患拉网式大排查，杜绝校舍安全事故的发生。积极开展疫情防控、消防安全、地震安全、防溺水安全、食堂安全等方面的安全教育和相关应急演练，提升全校师生安全防范意识。积极发现和化解存在的不安全、不稳定的各种因素，确保校园平安稳定。
2、做好财务及后勤管理工作。严格财经纪委，规范、合理地实行计划开支，厉行节约，要确保学校日常工作开支的正常运转。加强后勤人员的培训与管理，努力做好环境卫生管理、校产管理、食堂管理等相关工作，提升为教育教学服务、为师生服务的质量。
3、强化师德师风教育。要进一步规范办学行为，杜绝各种乱收费、搭车收费、乱订教辅资料等行为。杜绝各种体罚或变相体罚学生的行为发生。
4、真心实意为教师做实事。在政策规定范围内，积极开展各种工会活动，及时解决和落实教师应有的福利，想办法帮助教师完成一些心愿问题。
重庆市渝北区锦华学校
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